简介：摘要：小学舞蹈教学能够锻炼学生的身体，增强学生免疫力，并且提升学生的课外技能，让学生能够德智体美劳全面发展。但在现阶段的小学舞蹈教学课程中遇到了很多问题，学生对舞蹈的学习并没有很高的积极性，所以融入情境舞蹈教学是非常有必要的。情境舞蹈教学可以提高学生对舞蹈的热爱，增强学生的审美能力，也是学生想从事艺术类工作的必要途径。

简介：摘要：在进行小学舞蹈教育时，采用情景教学法，可以有效地调动学生对跳舞的兴趣，有效地提高课堂的教学效果。小学舞蹈教学是培养小学生舞蹈兴趣、开发其舞蹈潜能的重要途径，在小学阶段开展舞蹈教学，不仅可以增强小学生的身体素质，还能够使其身心得到全面发展。情境舞蹈教学是当前小学舞蹈教学中常用的一种教学方式，通过创设情境将学生带入到与之相适应的情境中，可以使其全身心地投入到学习中。基于此，在实施情境教学法时，老师要利用好课堂内容，使学生积极地参与到课堂中来，以多样化的教育方式促进学生的知识与能力的双向发展。

简介：随着人才竞争日趋激烈，艺术教育也日益体现综合素质的要求。艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。所以学校和家长们越来越重视孩子在艺术方面的教育和培养。在小学教学中，有系统、有规范地融人舞蹈艺术教学，合理分配教学时间，注重保持学生的学习兴趣，强调成品舞蹈的赏析，对学生的人格成长、情感陶冶以及智慧的提高等具有重要价值。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：随着职业教育的大力发展，中职舞蹈课的教学方法正在不断更新与创新。职业技术学校的舞蹈教学让学生科学、正规、准确地掌握舞蹈基本技能，并且在教育教学能力等诸方面给予训练、培养和提高，使学生能够成为综合性舞蹈教育人才，为今后就业增添色彩。

简介：摘要：在当前的中职教育中，舞蹈课程的开设正在变得越来越普遍，成为学生提升自身艺术素养和综合素质的主要途径之一。但因为其专业性较强，学习难度较大以及教师教学中存在的某些问题，部分学生无法建立起长期的兴趣和信心。在这一背景下，本文试图通过对“趣味课堂构建”的探讨，找到综合性的、能够激发学生兴趣并促进其有效进步的中职舞蹈教学策略，以帮助学生实现更为高效的舞蹈学习。这不仅有利于学生的成长进步，也能够成为中职舞蹈教师成长的契机。

简介：本文论述了将本土歌舞引入舞蹈课堂的必要性,可行性,通过将本土歌舞引入课堂让学生了解其音乐价值和文化内涵让学生主动参与音乐活动,感受音乐.同时,从感性上增强学生对中华民族、地方传统音乐的认识,促进地方音乐的传承和发展.

简介：摘要：在中职舞蹈课程的教学中寻求兴趣课堂的构建路径，是为了真正构建满足学生心理兴趣需求的课程结构，从主观层面驱动学生更积极地参与到舞蹈学习环节之中，发挥主观能动性以建立最优化的学习过程体验，真正实现多方面舞蹈实践能力的提升，推动课程质量的切实提升。而在实际构建兴趣课堂的过程中，中职舞蹈教师应首先做好对中职学生心理兴趣机制的分析工作，精准定位学生的主观需求，从其视角下制定针对性较强的构建策略，切实设置符合学生喜好的教学模式，以此推动学生建立趣味过程体验，真正建立起积极的舞蹈课程参与兴趣。

简介：摘要：音乐作为普通高中美育基础课程，是学校实施美育的重要途径，具有情操教育，心灵教育，以美育人。音乐与舞蹈相结合，有益于学生的审美培养与身体素质的发展。

简介：摘要：音乐作为艺术领域的学科自然包容性和拓展性较强，在帮助学生陶冶情操的同时，也能够调动起学生多方面的行动力，音乐的引索作用可见一斑，同时也兼顾着文化与艺术相结合的作用。小学生在这个年龄阶段还是稚气未脱，所以教学就要从传统课堂中解放出来，试着从学生的本性角度切入教学，运用舞蹈律动将艺术与实践相融合，才能够真正做到涵养核心素养并提高综合能力。本文针对小学音乐课堂融合舞蹈律动的课堂设计进行研究，提出建议以供他人参考。

简介：

简介：一和谐的课堂气氛是顺利进行课堂学习,提高教学质量的必要条件,它主要表现在师生双方相互了解支持,相互尊重;教学有张有驰,既严肃而叉生动活泼;双方都全身心投入,主动参与和充分合作;兴趣受到激发,智慧遇到挑战,需要得到满足等方面,那么结合舞蹈教学自身的规律和持点同其它教学相比,同样是和谐的课堂气氛,体现在舞蹈教学中是有其个性的。从某种程度上说,舞蹈教学带有一定的强制性。不强制,就改变不了学生的体态习性,学生无法达到超人的柔韧和力量。在这样的训练中,教与学的矛盾是不可避免的,稍一忽视便愈演愈烈,因此和谐的课堂气氛在舞蹈教学中显得尤为重要,它不仅能使双方达成谅解,而且还能加速训练

简介：舞蹈是一门综合艺术，它和多种艺术都具有紧密的关联，其中和音乐的关系尤为密切。音乐和舞蹈的关系就像水和鱼一样，可见音乐的重要性。舞蹈学科在小学是一门独立的学科，目前还不在国家课程之内，也没有相关的课标教材和教学参考书，所以很多小学舞蹈教师都在摸索中进行教学和研究。

简介：摘 要：随着我国教育的不断改革，在舞蹈教育中，传统的教学模式已经不再适合当今的社会。就现阶段的情况来看，学生的学习需求逐渐朝着多样性的方向发展，所以，在开展舞蹈教育时，其教学模式也在不断改革，对教学方法进行创新。在中职院校的舞蹈教学中，教师要让学生掌握舞蹈动作的要领，这是关键的环节。当学生对舞蹈的动作，以及表情等有了一定的理解时，会形成自身系统性的条件反射，从而发展成为自身的技能。中职学生经过舞蹈的训练，可以对自身的形体进行良好塑造，在跳舞的过程中不仅有助于锻炼身体素质，还有助于陶冶情操，提升个人魅力等。不过，中职学校在舞蹈教学方面还有很多问题需要解决，需要进一步创新教学方法。

简介：

简介：摘要：艺术专业中舞蹈深受艺考生的喜爱，职业教育就是为了更好的培养学生们的专业能力。术业有专攻，传统的舞蹈教育课堂已经慢慢被改变，创造新的舞蹈教学模式是中职院校教育的关键，本文将从创新课堂教学的策略、影响及重要意义进行阐述。

简介：摘要：舞蹈教育的整体过程分为普遍培养和重点栽培。这两个过程相辅相成，二者和谐共存。小学阶段的课堂教师应该注重孩子们的身心发展，从而离不开艺术教育、情感教育，而舞蹈教学又属于这两种教育方向。舞蹈教育也是“德智体美劳”中“美育”的重要组成部分。在舞蹈的学习过程中可以让孩子们感受到身体律动所带来的美感，也可以通过学习用肢体语言来表达自己的感情。另外我国对于舞蹈教育也有着深厚的历史底蕴，舞蹈的种类更是丰富多彩，所以让舞蹈教育走进小学课堂非常有必要。一来可以从小培养孩子们的民族文化自信，增强爱国主义情感，二来对于培养良好品行、能力以及舞蹈艺术的基本素养都有着十分重要的意义。

简介：摘要：在舞蹈课堂教学过程中，教师凭借微格教学调动学生主观能动性，以现代化视听技术为舞蹈专业人才培养提供多元化发展方向，促使学生由被动学习舞蹈逐渐转变为自主学习，这与新课标自主教学理念不谋而合。本文基于微格教学研究的基础上，阐述微格教学的定义以及特点，分析舞蹈课堂中微格教学的作用，为全面提升学生各项综合能力探讨舞蹈课堂的微格教学应用策略。

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