简介：21世纪是社会结构与教育发展转型的关键时期,学校教育更加需要家庭教育的支持与配合,家校合作面临着更多的机遇和挑战。目前,家校合作中仍然存在着诸多问题,影响着家校合作的成效。家校合作的范式必将因应时代的呼唤发生转型,这就需要家校合作中明确合作主体的责任边界、创新家长会的方式和内容、提高合作主体的信息素养、以构建“合和共生”的家校合作共同体。

简介：近20年来，我国秘书学研究者就本学科研竞对象问题发表过诸多不同见解，其中符合学科研完对象单一性原则并持续、系统进行阐述的有三种，即“秘书工作说”、“秘书活动说”、“管理辅助活动说”。有研究者对诸说长期争论不体感到厌倦，有研宛者认为“这些说法各有千秋。但究其实质，核心还是秘书工作及其规律。离开了秘书工作，抽象的秘书活动也好，现象也罢，是指什么呢?”^[1]这样的情绪和意见有其合理并值得重视之处．诸说的实际研究指向(尤其是对象的基本部位)的确也没有太大的差异。但不应忽略的是：上述“三说”的差异并不仅仅是“字面上的”，它们实际上体现着秘书学研究已经或正在形成的三种不同“范式”，^[2]深入细致地研究这三种不同范式的发展脉络及其差异，进而在比较中选择出足以推进秘书学跨越“由前科学向常规科学转化的界点”^[3]的主导范式，是我国当代秘书学研究“第三次爬坡”应努力攻克的一大难关。

简介：　　作为观念的神学及其对史学研究的影响 ,论神学观念缺失对中国史学研究的影响,就应该承认史学观念、史学理论、（研究范式）、研究方法的

简介：论神学观念缺失对中国史学研究的影响,　　作为观念的神学及其对史学研究的影响 ,论证神学观念对西方史学研究所具有的影响

简介：载于《史学理论研究》2000年第1期,载于《史学理论研究》2000年第1期,史学家畅谈21世纪中国史学理论研究

简介：就应该承认史学观念、史学理论、（研究范式）、研究方法的,各种史学理论主张的系统化、史学理论的多样化及史学理论之间的相互整合确实是中国史学研究的发展方向,或是观念、或是理论或是方法

简介：媒介素养教育是一项专门培育人的媒介素养的活动,有其特定的实践范式.伴随着媒介社会的发展与整个教育改革的深化,媒介素养教育在凸显其价值的同时,也面临着一定的实践困境.本文以教育主体、教育内容、教育对象、教育途径和教育效果等为纬度,构建了新时期我国媒介素养教育实践的应然范式,并依此提出了依托学校教育整体改革优势、建立多方联动的实践机制和深化本土改革与发展的实践路径.

简介：无论是“价值-制度”范式,还是“条件-形式”范式,都有着自身局限性,难以有效适应村民自治实践发展需要,探索和构建“规则-程序”研究范式势在必行。“规则-程序”基本理论框架包括两层意思:一是村民自治实践变迁和形式创新都离不开一定的规则和程序;二是规则和程序的发展和完善推动村民自治有效实现。在此思路下,“规则-程序”范式以“多元共治”为理论预设,以“有效性”为研究内容,以微观化、动态化、差异化为研究取向,通过规则与行动者之间的互动交流与对话,不断优化村民自治的实现形式,提升村民自治的有效性。

简介：近十年来，战略研究（strategicstudies）已经成为中国国际关系学术界的一个新热点。从大战略到国家安全战略，从安全战略到外交战略，从战略理论到战略研究的定义，从发展战略研究到推动战略学作为一门独立的学科，中国的“战略热”和近些年来的“安全热”几乎同时起步，正在成为中国国际关系研究中重要的“次领域”。在相当程度上，这体现了中国作为迅速崛起国家需要确立理性大战略的紧迫需求，以及在错综复杂的国际环境中廓清中国自身战略定位和发展战略选择的必要。

简介：长期以来，以“三公开”为基准，以“三公示”为要旨，秉承“公平公正”之原则，中国形成了高校贫困生资助的范式。从理性视角审视中国高校资助范式在“可视性”公平资助下隐匿的贫困生心理伤痛的纠结，揭示缺乏人文关怀“强权资助”的危害，提出盲助的新观点。

简介：“规则”与“方法”之争是当今涉外民事法律适用中的主要议题。从国际私法的历史发展看，各国学者基于不同立场和观念提出诸多法律选择方法，这些方法在理论层面上呈现出三种不同的样态，即“方法论意义上的法律选择模式”、“本体论意义上的法律选择模式”以及代表当代国际私法基本走向的“混合型法律选择模式”。就我国国际私法理论研究和涉外民事裁判的实践而言，研究涉外民事法律选择方法的范式转换对于我们正确认识和运用《涉外民事关系法律适用法》具有十分重要的现实意义。

简介：进化论生存竞争观和马克思主义阶级斗争学说作为近代传入中国的两个思想舶来品,它们自传入之初就受到中国先进知识分子的青睐。作为中国先进知识分子典型代表的李达深受这两种思想的影响,并将其作为思想武器运用于中国革命实践之中。研究作为个案的李达思想转变的内在逻辑对于窥探近代中国先进知识分子整体的思想激荡过程具有重要意义,对于全面理解马克思主义哲学中国化和深入思考中国现代性问题具有一定启发性。

简介：以研究范式转换理论为我国研究生教育研究范式转换的理论依据，审视既有的研究生教育研究范式，认为其具有三个方面的特点：根植于学术型研究生的培养而形成；基于教育学科及高等教育学科的相关理论而建立；学术共同体的专业化水平及稳定性程度均不高。进而从“发展多维价值取向的研究生教育研究范式”“构建独特的研究生教育理论体系”和“建立专业化的研究生教育研究学术共同体”三个方面提出我国研究生教育研究范式转换的趋向与选择。

简介：长期以来，由于缺少学术共同体、共享的价值追求、公认的研究范例和评判尺度，以及非科学地使用研究方法，致使教育学研究成果精品少、无积累，研究基础没有增厚，缺乏实质性进展。借用科学革命的视角，教育学目前正处于“前科学”阶段，无法就基本概念、主要命题、研究成果等达到共识。西方教育学研究历经了“哲学思辨范式”、“科学实证范式”和“诠释规范范式”，而中国教育学研究则经历了“教科书范式”、“教科书改革范式”和“后教科书改革范式”。基于目前我国教育学研究中产生的“思辨研究范式”、“量化研究范式”和“质性研究范式”的萌芽，通过进一步改革现行教育科研管理体制、加强教育科研机构自身建设、重塑研究主体、促进教育学派的形成等途径，使研究范式的萌芽健康成长，就成为促进教育学研究取得实质性进步的必然选择。

简介：

简介：二、三农研究的范式依赖,三、三农研究的范式转换,一、三农研究的范式危机

简介：廉洁意识教育是高校思想政治教育的重要内容，也是反腐败战略的重要组成部分。大学生的思想政治素质、廉政意识与廉政观念，关系到党和国家的前途命运，关系到我们党执政地位的巩固。要深刻认识大学生廉洁教育的背景及其必要性，树立全员育廉、全程育廉、全方位育廉的“三全育廉”理念，从教育载体、教育抓手、教育方法、教育评估机制等方面不断探索廉洁意识教育的工作成效，为中国特乍。社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

简介：以日本案例为研究对象，分析公私合作（PPP）项目范式选择的现状，并选择项目领域、收益方式、特许经营期和VFM指标这四个因素，分析其与范式选择之间的关系，研究结果表明，日本PPP项目主要以政府拥有全部所有权的BTO范式进行，项目公司拥有特许经营期内所有权的BOT范式居中，项目公司拥有全部所有权的BOO范式应用最少。当政府选择应用BTO范式时，项目体现出独立性和竞争性较小、投资规模较大的特征，此时，政府倾向于限制项目公司收益的自主性，并尽量缩小特许经营期，VFM指标也较小。随着政府放弃项目所有权的比重逐渐增加，PPP项目体现出独立性和竞争性逐渐增大、投资规模逐渐减小的特征。项目公司收益的自主性也逐渐增大，特许经营期变长，VFM指标也呈现出逐渐提高的趋势。日本PPP项目范式选择及其与影响因素之间的关系，体现了其稳健的发展战略，这可以为其他国家PPP项目范式选择提供指导和帮助。

简介：市场失灵的地方有的就需要政府进行制度创新,本文主要针对地方政府制度创新中存在的问题,中国地方政府制度创新的路向

简介：这篇短文通过范式和张劭的交往，赞扬了重承诺、守信用的品格。范式与张劭约定，两午后前去拜访。对此张母表示怀疑，但范式如期而至。这里用“二年之别”、“千里结言”做反衬。突出了范式的重义守信，一诺千金的品格。这种讲诚信的品质至今仍给人以启迪和教育。