简介：【摘要】《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三单元的内容，属于“数与代数”领域，它是在学习整数除法、小数的意义等知识的基础上展开教学的，是后续学习“除数是小数的小数除法”的重要基础。它不仅解决了小数除法的核心---小数部分“除”的道理和方法，还搭建了小数除法和整数除法的桥梁，因此这节课是“数的运算”中的核心课例之一。对于本节课学生往往是得法不得理，也就是知道怎么做，却不知道为什么这样做。所以本节课的教学应以旧引新，引导学生结合货币单位之间的关系，利用生活经验和已有知识，给学生创造充分自主学习的机会，经历自主探索的过程，体会把未知转化成已知的思想，探索除数是整数的小数除法。

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简介：摘要：目的：探讨内瘘穿刺计划表在自体动静脉内瘘绳梯穿刺法中的应用。  方法：选取2022年1月~2022年12月在本院血液净化中心采用自体动静脉内瘘进行血液透析的终末期肾病患者86例，随机分为观察组和对照组，各43例。对照组采用常规绳梯法进行穿刺，观察组患者则采取穿刺计划表指导护士进行绳梯法穿刺。观察并比较两组患者血管瘤、血管狭窄、血栓等内瘘并发症的发生情况。   结果：应用穿刺计划表进行穿刺后，观察组血管瘤、血管狭窄、血栓等内瘘并发症的发生率显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析ARDS俯卧位通气病人肠内营养支持期间，肠内营养耐受评估表的应用价值。方法：纳入80例ARDS俯卧位通气病人肠内营养支持患者为研究对象，纳入时间段为2021.8-2022.8，数字表法随机分为观察组与对照组，观察组实施肠内营养耐受评估表护理，对照组实施常规护理，对比两组营养状况、肠胃功能。结果：观察组营养指标显著高于对照组（P＜0.05）；胃肠功能障碍发生率对比，观察组较低（P＜0.05）。结论：ARDS俯卧位通气病人肠内营养支持患者，实施肠内营养耐受评估表应用价值。

简介：【摘要】乘法和除法运算以及快速计算能力，是小学阶段数学教学的重点。教师需要培养小学生掌握乘法和除法的基础运算能力，熟记各种乘除法运算口诀。

简介：【摘要】乘法和除法运算以及快速计算能力，是小学阶段数学教学的重点。教师需要培养小学生掌握乘法和除法的基础运算能力，熟记各种乘除法运算口诀。

简介：

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简介：摘要：数学是小学阶段学生学习基础算法的重要载体，要求学生在学习中准确熟练地计算。在实际生活中，人们会根据自己的需要来选择合适的计算方法，从而达到节约时间的目的。小学计算教学受应试教育影响，还是停留在表面阶段。为了提高小学数学课程教学质量，必须要对传统教学方法进行改革，使之更加符合素质教育理念的需要。基于此，本文将针对小学数学除法教学展开探讨，旨在提升小学数学教学质量。

简介：摘要：数学是小学阶段学生学习基础算法的重要载体，要求学生在学习中准确熟练地计算。在实际生活中，人们会根据自己的需要来选择合适的计算方法，从而达到节约时间的目的。小学计算教学受应试教育影响，还是停留在表面阶段。为了提高小学数学课程教学质量，必须要对传统教学方法进行改革，使之更加符合素质教育理念的需要。基于此，本文将针对小学数学除法教学展开探讨，旨在提升小学数学教学质量。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，锻炼学生的实践能力。对此，本文也将以小学生的成长为切入点，立足于数学课堂的设计，从分数除法教学出发，分析分数除法算理的解读方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

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简介：摘要：近几年，随着社会的发展，网络通信技术步入快速发展的阶段，人们的生产生活离不开网络通信所带来的便利。在此基础上，确保通信设备的稳定、安全运行是关键。通信设备的施工与维护工作涉及的设备数量较多，种类丰富，为了更好地开展相关工作，工作人员必须增强工作的严谨性，通过管理维护提高设备应用的稳定性和效率，增加电源系统运行中的抗干扰能力，为提供稳定、优质的网络通信环境提供支持。通信网络的稳定性与电源设备的安装质量有直接的联系，为了确保电源施工与维护的质量，要充分地分析通信电源设备的施工与维护的相关内容。

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简介：摘 要：电力系统是我国大规模公共基础设施，对我国经济和社会发展具有重大意义。在电网中，电能表校表是一项非常关键的工作，其直接影响着电能表是否能够正常、准确地获取用户所需的电量。

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简介：摘要：小数乘除法在小学数学教育中占据着重要的地位，因为它不仅是数学学科的一部分，还是解决实际生活问题的必要技能。然而，研究发现，在小学生的数学学习中，小数乘除法常常被视为复杂和困难的内容，导致许多学生面临困难和挫折。本文介绍小学生小数乘除法计算错误产生的原因，并提出小学生小数乘除法计算错误消除策略。

简介：  [摘 要] 在小学数学教学中，错题是一个普遍存在的问题，但由于师生对错题资源缺乏足够的重视，导致错题的发生率增加，错题的类型多种多样，其中最典型的有：负迁移、认识了解不清、疏忽大意等。错题应该被视为一项宝贵的教育资源，因此，我们应该努力培养科学的错题观念，加强对错题的探究和分析，并重视对错题的反思，以便将其转化为有效的教学资源，提升教学效率。

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简介：摘要：小数乘除法作为小学阶段数学课程教学中的一项关键内容，受学生心理因素及知识理解及掌握程度等因素影响，导致学生在计算时极容易出现错误。在实际教学期间教师需要对学生的学情进行分析，明确小学生小数乘除法计算错误的原因，并有针对性地提出合理化的解决对策，以提升小学生的小数乘除法计算能力。