简介：评优课比赛对推动教学改革、培养教坛新秀确实起到了积极作用，但存在的问题也忽视不得。现在，“评优课比赛”及繁衍出来的名目众多的各级各类比赛过于频繁，出现了重花样不重质量的虚浮现象。一时间，似乎不搞比赛，教研活动就没内容了；若不在各种赛事中获奖，则不足以...

简介：摘要评优课是常态课的集中展示，只要我们在日常教学中严格要求自己，不断提高专业素养，加强理论研究和实践探索，按英语教学规律办事，蓄势待发，就能在各级评优课活动中取得佳绩。

简介：文章从分析幼儿园评优课剔除“捣乱幼儿”的现象入手，指出当前幼儿园评优课出现的突出问题，明确评优课应回归到常态课，应摈弃浮夸的“表演课”，打造真实的“常态课”。

简介：“十年寒窗无人问，一课成名天下知”，是近年来许多地区的“优质课”的真实写照。眼下新课程改革在全国范围内如火如荼地开展着，各级教育行政部门也都积极响应，按照国家教育部的有关规定并结合当地的教育实际情况，制定出了一系列的教育法规和文件，为课程改革推波助澜，各地也不断涌现出一些推动教育教学改革的好经验。

简介：绍兴市初中数学优质课评比和观摩活动于2004年10月20日～22日在绍兴市越城区鉴湖中学举行，对全市14位教师的课堂教学进行参评，近180人参加了这次观摩活动．参评教师的课堂教学都较好地体现了新课程的基本理念，具有创新性、活动性、实效性、愉悦性和成就感、他们的课堂教学释放着许多亮点．下面就获得一等奖的嵊州市城关中学张良英老师的一节课中的亮点进行评析，供同行参考和指正。

简介：近年来，优质课评比活动遭到了多方诟病，尤其是优质课评比活动的主体--一线教师的责难之声更是不绝于耳。客观地讲，目前的评优课活动不仅其本身应有的作用发挥不全面、不充分，而且还严重挫伤了一线教师参与教研的积极性。教育界同仁认为现在的优质课评比活动已经成为选手“作秀”的舞台，而非真正引领课堂教学进步的主要途径。对此，笔者不敢苟同。从实际情况来看，获奖选手在新理念的贯彻、教与学双边活动的设计、课堂教学的实际效果以及选手基本素质等各方面都堪称样板与楷模，学习、研究这样的课，对基层一线广大教师的业务素质的提升当然会产生助推作用。因此笔者认为，获奖选手的课是选手个人努力和小团队集体研磨的优秀成果，绝不是“作秀”课。那么，导致一线教师对此活动有抵触情绪的真正原因是，评优课活动未能发挥其带动、辐射作用。

简介：青山森林片区主任老虎亲任本区评先评优小组组长,负责一年一度的单位优岗先进分子的评定。老虎主任宣布评选规则:秉着民主集中的原则,先是大家投票,接着经评审小组按评审制度打分,然后集中评定。最后集中决定的时候,片区主任有评定权,共计十分。老虎想,这样的制度动物们肯定十分赞同。经过投票和打分两个程序,初步评出十名,老虎、狮子、狼、狐狸、大象、斑马、羚羊、驴子、黄牛、眼镜蛇榜上有名。这十名的分数

简介：目标教学面临给教学过程中三个重要因素——教师、学生、教材定位的问题。目标教学强调学生的主体功能，强调教学研究的重点，要放在对学生主体的研究上来，就是要有利于学生具备新时代所要求的素质。

简介：最近，我县举行了“我理想的课堂”教学展示及优质课评选活动，其中，初中数学组赛课的课题之一是“有理数的乘法”，所使用的教材是江科版七年级上册．各位参赛教师精心准备，课堂精彩纷呈、各具特色，特别是执教这一课题的教师在“探究活动”环节的设计，不仅能充分理解教材编写意图，较好地利用教材，而且还能另辟蹊径，创造性地使用教材，用生活的道理作为承载，重新设计问题情境，引导学生开展更为有效的探究活动，收到了较好的教学效果．下面仅撷取其中的两个教学片断并结合个人的教学思考与感悟呈献给大家，愿与同行研讨．

简介：误区之一,轮流坐桩.有的部门和单位在评优时怕得罪人,影响人际关系,于是来一个君子协定:今年评你,明年评他、“皇帝轮流做”,后年到我家,如此皆大欢喜,实行平均主义.

简介：一忌领导点将。评先评优应经过自下而上、民主集中的程序。越是层次高、档次高的评先活动,越要提高透明度,越要尊重民意。二忌下达名额。现在常常按单位人数比例分配先进名额。其实，人多的地方未必先进云集，人少的地方也有出众之人。掌握平衡有时是需要的，但实事求是更重要。

简介：青年教师经常参加教学评优、公开课和研讨课。他们争强好胜，善于表现，善于接受新理念、新方法，且不少教师信息素养较高，能获得大量教学资源。然而，这些优势未必能转化为胜利。青年教师备课时心中要有学生，紧扣教学目标，安排与之相适应的教学内容和教学方法，在借鉴他人教学设计的同时，不忘突出个人教学优势，赛前保持一颗平常心，才能在比赛中获得较好成绩。

简介：摘要：体育课堂教学改革在我国开展得如火如荼，各地都在探索高效、创新的课堂教学模式，“项目式教学”是其中一种比较好的教学模式。其主要以项目为主线，以运动技能学习为基础，以学生自主学习为中心，通过优化教学过程，注重学生情感体验，使学生在学习过程中体验运动的快乐、合作的乐趣和成功的喜悦，从而形成良好的运动习惯和终身体育意识的教学方法。

简介：已过不惑之年的英语教师老张，居然也痴迷上了QQ农场!每每工作闲暇之余，他总会像个孩子似地兴奋地说着自己昨晚摘菜与偷菜的快乐。见到如此大岁数的他，整日里都能够找到那份属于自己的快乐，办公室里的工作气氛立刻也开朗了起来。

简介：去年1月中旬，三明市精神文明建设指导委员会根据上级的要求，经过各县(市、区)的初选后，在《三明日报》上公示了推荐省级各类精神文明先进的候选名单和群众监督电话，向全社会公开征询意见。

简介：摘要为了不断提高幼师的教学水平，充分调动每一位幼师的积极性，每学期幼儿园、区教研室、市教研室都会组织几次教学评优活动。而老师不积极参与教学评比的表现，引发了教育领导者的深刻思考。

简介：<正>房山区门协在门球队伍中进行文明道德素质教育.制定了十优十佳条件和评选办法,下发到门球队、传达到门球队员.从而营造了门球场上文明道德建设的新氛围。今年的评选活动.目的明确、重点突出:主要目的是共创文明球场、争当文明队员,树立标兵

简介：网友：我的孩子在班里是副班长，挺负责的。可就是每次班里评选三好学生、优秀班干部或团员，总是差那么一点。看到孩子难过，我也很难过，我们该怎么办呀？专家：孩子评优落选了，难过是很正常的，这对孩子来说，是他人生中遇到的一个不大不小的挫折。面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。这种差异与一个人的性格、知识经验和心理准备有很大关系。

简介：摘要：在当今科技、社会、思想飞速发展的今天，地理老师要增强地理课的教学效果，必须要从课程本身特点出发，不断丰富自己的专业素质，要努力学习新理论，树立新观念，改进教学模式，创新教学策略，努力具备良好的素质。本文分析地理教学比赛下，如何发现参赛者教学过程的闪光点及存在值得探讨的问题以寻求教学效果最大化。

简介：通过高中通用技术同一内容(控制的工作过程与方式)的先后两次教学(一节市级评优课和一节学校展示课),重新认识并践行学生的主体地位。分析了评优课失败的原因——没有践行学生的主体地位,阐述了对"学生主体地位"的重新认识——学生是教学活动的认识主体和价值主体,明确了教学中践行学生主体地位的途径——课前要认真开展学情分析,课堂上要保证学生自主活动的时间,教学中要根据学生的学习情况调控教学节奏。