简介：一道试题所考查的内容应该是确定的。然而当前高考命题人员、试题研究人员等专业人员对于同一小说阅读试题内容的界定，不一致现象十分普遍。基于这一现象，本文从“文本内容”和“认知过程”两个维度对试题内容界定中所用的关键词进行了抽取，并分别从不同的角度对两个维度的界定用词进行了分析。在此基础上，针对小说阅读试题内容界定用词问题提出了一些思考。

简介：根据Bachman＆Palmer提出的任务特征框架,从输入特征、预期回答特征,以及输入与预期回答之间的关系三个维度,对2012—2017年浙江省高考英语听力试题的内容进行效度研究。结果发现,六年间浙江省高考英语听力试题的内容效度较高,长度、易读度适中,话题多样且贴近生活,听力技能考察较为全面,但也存在听力语篇的长度波动较大、语速较快等问题。为了提高高考英语听力测试题的内容效度,命题人员在设计听力试题时,语速要适中,可适当增设主观题型;高中英语教学则需要拓展学生听力话题的范围,培养学生的听力综合能力。

简介：作为高考改革的首批试点省份，浙江省于2016年10月和2017年6月先后组织了改革后的英语科目“一年两考”。从内容效度研究的视角来看，浙江省高考英语“一年两考”试卷各题型考点分布合理，试题设计科学；加大了非选择题的比重。加强了对考生写作能力和思维品质的考查；与此同时，试巷也存在一些有待完善之处，如个别选择题题项设计不科学、阅读理解的语篇难度相对较易、阅读技能的考查不够均衡，等等。命题人员应从全面考查学生的英语综合能力出发，适当加大考查范围，如阅读理解中增加应用文语篇、完形填空语篇尝试采用不同体裁等，确保试题有较好的内容效度；高中英语教师应在进一步提高学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。

简介：义务教育阶段，学生达到数学课程标准要求的比例不高，在西部地区和农村地区尤甚。研究通过三种理性向度，即价值理性向度、工具理性向度和实践理性向度来探讨G省Q州的中考与学习内容的关系。研究发现，知识考查的分值有效体现学习内容的价值，知识考查的分值与课程标准对其重视程度呈正相关，但模块的可比价值与重视程度无关，综合与实践内容可比价值最高；知识点考查的数量与内容领域契合度较高，图形与几何考查低于其在课程标准中的比重，统计与概率内容的考查最能满足个体学习目的；考查的试题与教材中章节内容侧重关联性兼具随机性。

简介：~~

简介：摘要内容德育是对德育内容进行优化组合，运用其不同的结构体系对学生产生积极影响，从而提升德育效果的活动。内容德育通过提高内容“接受性”、增强内容“认同感”、促成内容“内化”与“外化”、体现内容“教育性”和实现内容“和谐性”等途径来实施。

简介：小学语文教师在教学中发现写作是一项很令他们头疼的教学任务,一是学生对作文没有兴趣,二是学生写出的东西内容空洞乏味。一直以来,小学语文作文一直拘束于教材的要求,规定写什么题目学生就要根据要求写文章,这样就限制了学生的思维。所以,教师为了提高学生的写作水平,激发学生的兴趣,应更加丰富写作内容。

简介：第一部分：听力略。第二部分：阅读理解。从短文后面每个问题给出的4个选项中选出最佳选项。本部分共15小题，每小题3分，共45分。

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简介：第一部分听力（略）第二部分阅读理解（共15小题；每小题3分，满分45分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、D）中选出最佳选项。

简介：当你看重精美的杯子的时候，你就无法一心享受咖啡的醇香。当你过于关注华丽包装的时候，你就会忽略它的品质。

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简介：一、试题2017届四川省绵阳市高三第一次诊断性考试第11题是：如图1，矩形AB-CD中，AB=2，AD=1，

简介：学生的学业评价一直以来都是衡量教育质量的标准,对于评价方式有严格要求。以科学素养这一领域的生物样本试题为例,对国际学生评价项目PISA试题的设计进行分析,从而为我国的生物学业水平测试命题提供参考,提高评价的有效性和可靠性。