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  • 简介:一篇文章,什么该写,什么不该写,哪些详写,哪些略写,是有讲究的。不能太随意,不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来,要根据我们的写作需要和人、事、物、景的本身特点来确定。

  • 标签: 小学 作文教学 写作方法 语文教学
  • 简介:有的同学写作文时最怕没话说,可有的同学写起作文来却是个“话痨”--洋洋洒洒写了好几页,东拉西扯,让人抓不住重点。这些同学的问题在于没有处理好文章详与略的关系,因此显得中心不突出。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:记叙文的详略安排,是根据中心思想来确定的。与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的重点材料应该详写;与中心意思有些关系的次要材料要写得简略些。文章材料的详略安排也是有“法”可循的,本文介绍几种常用的方法,供参考。

  • 标签: 记叙文 中心思想 详略安排 初中 语文 写作指导
  • 简介:一篇好的叙事文应该能通过文字声情并茂地还原当时的情景。但我们所说的还原,不应是事无巨细,一字不差的情景再现,而应该围绕一个主旨,有选择的,有详有略地讲述故事。写作过程中,很多同学只是机械地记录下了自己所看到、听到的一切,却忽略了通过自己的思考对习作进行二次创作。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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  • 简介:详写,就是详细地记叙或描写,这些内容,是突出中心的主要材料,也是写作的重点;略写,就是简要地叙述,这些内容虽然不得不出现,但不是重点,是无须笔墨太多的次要材料,有时甚至可以一笔带过。确定内容的主次之后,在笔墨的浓淡上就得有所区别了。对主要内容,要多在“细”字上做文章。如刻画人物,要懂得从外貌、神态、动作、心理、语言等诸多方面入手,运用各种描写技巧,全方面刻画,在细腻的描写中让人物血肉宛然。又如描写景物的文章,除了细腻的描写,还得学会运用比喻、拟人等修辞,将景物描写得栩栩如生,描写得美如画卷。

  • 标签: 描写技巧 中突 刻画人物 景物描写 “细” 材料
  • 简介:【文题】盼望着,盼望着,初中阶段的第一个寒假伴随着雪花飘然而至。六年级寒假生活,充满着繁忙与无奈:为了能考入理想的中学,不少同学在老师和父母的利诱威胁下,在题海书山中度过。现在,即将迎来进入初中的第一个寒假。你将如何度过一个快乐、充实、有趣的寒假呢?

  • 标签: 寒假生活 初中阶段 六年级 中学 理想 老师
  • 简介:详略修辞法,修辞学著作中一般称之为“详写”与“略写”。比较有代表性的看法认为,详写的修辞效果是:可以准确、全面地表达语意,能把意思说得更全面;可以对人和事物进行细致的描绘,可以避免苟简的毛病,能使语句、段落的语意更贯通;有时能起强调的作用,等等。详写的方法有:利用附加成分或是增添附加成分;增补词语、句子、句群或段落,重复某些词语,等等。

  • 标签: 修辞法 附加成分 修辞效果 修辞学 意思说 语意
  • 简介:有些同学的作文,开头写得挺认真,可是刚进人正题.就草草收场了。他们想,快下课了,字数也够了,于是,本子一合,匆忙交差。这样的作文,“头部臃肿.身体瘦小”,一副病态。

  • 标签: 小学 语文 学生作文 记叙文 评析
  • 简介:写一篇完整的记叙文,要将时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果这六个要素按一定顺序交代清楚。这是七年级教材中记叙文的写作训练要求。写记叙文,为了把事情写得清楚、明白,记叙过程中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。因此,写一篇记叙文,一定要处理好叙事的详略

  • 标签: 叙事 记叙文 训练要求 七年级 写作 教材
  • 简介:对中医儿科学的教学做了详与略的尝试。具体做法是:儿科典籍宜强化、优势病种宜深讲、实践技能宜多练、考核重点宜侧重、重复内容宜简略。经过教学实践,取得了满意的效果。

  • 标签: 中医儿科学 教学方法 详略
  • 简介:记叙文分为叙事和写人两大类,但不少学生所写的记叙文很难让老师分清楚到底是叙事的,还是写人的。究其原因,关键是学生没有弄清楚这两类文章的特征及写作规律。一般来说,叙事的靠详略,写人的靠细节。这里单说叙事文写作之详略

  • 标签: 写作规律 叙事文 记叙文 写人 学生 老师
  • 简介:<正>文章与盆景一样,讲究曲直、欹正、疏密、繁简。对文章来说,疏密与繁简就是叙事的详略。由于叙事的详略直接关系到文章主题思想的表达,因此优秀的记叙文必然是疏密有致、繁简适宜的。《南郭先生后传》是篇借古喻今,抨击现实的讽刺性记叙文。文章从南郭滥竽充数被戳穿出逃起笔,叙述了他在深山苦练吹竽,艺成出山,参加宫廷乐队的招聘考试,未被录取反被轰出,最后又回到深山的一段经历。文中的“红纸包”、“关系学”、“有

  • 标签: 详略 叙事 南郭先生 关系学 宫廷乐 记叙文
  • 简介:我们写作文时,不仅要考虑先写什么,后写什么的结构顺序,还心思考安排作文的详略。凡是与中心思想密切相关,并能牛动、鲜明地突出中心的材料,是重点材料,一定要详写。

  • 标签: 材料 结构顺序 作文详略 中心思想 重点材料
  • 简介:【技法指导】如何做到详略得当是中学生写作文时颇感头疼的问题之一。面对手中繁杂的材料,却难以合理取舍和巧妙运用,其实只要你遵循以下原则,就不至于出现太大的失误:凡是中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写,其余的便是次要材料,就略写。具体分析如下:

  • 标签: 文章 繁简 合理取舍 思想关系 中学生 材料
  • 简介:目前,续修第二届社会主义新方志已逐步展开,在这承先启后的关键时刻,地方志理论研究及运用显得十分重要。在诸多方志理论研究中,对续修方志的详略记述问题又是颇具普遍性的问题,且又无法回避。现就有关详略记述问题谈一管之见。

  • 标签: 续修志书 记述方法 地方志 方志学
  • 简介:导学案是小学数学教学常用的手段之一,但要真正有效运用导学案,仍需要教师花费一番心思。一份优秀的导学案,除了有精心设计的导学活动外,更要有详略得当、富有成效的引导。

  • 标签: 导学案 自主探究 引导 详略得当
  • 简介:摘要一篇优秀的记叙文一定要做到条理清楚。条理清楚当然要讲究语言得体和恰当地运用记叙的顺序。详略的表达是一种技巧,一种智慧。有时,泼墨如云,文字并无啰嗦累赘之感;有时,惜墨如金,文章却又余韵悠长之意。详略得当,不仅能突出中心,还能让结构疏密有致,让语言交映生辉。

  • 标签: 初中语文 记叙文 详略得当 条理清楚
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