简介:文本解读是阅读教学首要解决的任务,新课改以来成为教学中热点探讨的内容之一。本期选取了六篇关于“文本解读”的文章,从不同侧面为我们提供了新的解读视角与方法。《文化自觉与语文文本解读》和《阅读情意:文本解读的动力》从科学的理论层面阐释了文本解读的动因及策略;《文本解读“四重奏”》和《立足文本,找准切入口》具体论述了解读文本的方法,对“多元解读”提出了科学的认识;《文本解读:请走出“共性知识”圈》和《外国诗歌的个性化解读策略》则从教学设计与实践案例中总结出了富有创新的“解读”教学经验。这六篇文章会给教师朋友一定的借鉴与启发。
简介:摘要阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分,是语文教学的延伸和补充。随着新课程改革的深入推进,对小学阅读教学的开展提出了更高的要求,阅读课程的开展既要满足提高学生阅读水平与阅读量的要求,又要注重学生理解力与探究能力的不断提升。本文通过剖析小学语文阅读教学文本细读的有效策略,为相关工作的开展提供参考。
简介:摘要:“人文精神”、“语文素养”一直是新课改下语文教学的重点和中心,部编版教材的改编也是紧扣这两条线,因此教师一定要在语文教学中有效地渗透这两部分内容。那么如何有效地贯彻“人文精神”与“语文素养”呢?文本研读则是重要的途径和方式。文章基于此点,对初中语文文本研读的教学策略进行探究。
简介:摘要:全国统编教材的推广使用,对于农村初中孩子而言,语文文本阅读就是一个初步体验“广思”“异思”“深思”的过程。要发展思维能力我个人认为首推思维导图,它可以将知识进行可视化,引领学生积极主动进行管理的知识,激发出学生创造性的思维。思维导图可以说是人类大脑的第二次进化,它带给学习上的一场大革命,实现了记忆的图像化、思维的可视化、知识的结构化、解题的模式化的一种优质的教学模式。