简介：一、语文课堂的“语文味”什么是“语文味”呢？语文试卷中的“语文味”又如何理解呢？让我们先来看看专家们是怎样定义、理解“语文味”的。

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简介：一、古诗文默写:（１５分）１□□□□□□,沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）２□□□□□□,□□□□□□。□□□□□□,□□□□□□。（王安石《书湖阴先生壁》）３写出《春夜喜雨》中从视觉角度描写了一幅江村夜雨图的句子:□□□□□,□□□□□。４写出《西江月》中与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子:□□□□□□□,□□□□□□□。５□□□□,山岛竦峙。（曹操《观沧海》）６写出《爱莲说》中最能体现莲不与世俗同流合污的句子:□□□□□□。７写出《陋室铭》中写室中事之雅以明陋室不陋的句子:□□□□□,□□□。□□□□□□,□□□□□□。二、阅读（５５分）（一）文言文阅读（１５分）马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马！”呜呼！其真无马...

简介：摘要试卷讲评课是一种重要且常见的课型。其主要作用在于通过试卷讲评帮助学生分析前一阶段的学习情况，查漏补缺、纠正错误、巩固双基，并且在此基础上寻找产生错误的原因，从中吸取失败的教训（包括听课、审题和做题的方法与习惯等等），总结成功的经验，从而完善学生的知识系统和思维系统，进一步提高学生解决问题的能力。同时，通过习题讲评还可以帮助教师发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。

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简介：一、基础知识（２０分）１选出下列词语中注音有错误的一项,在错误的注音下画横线,并把正确的注音写在后面的括号中Ａ提·防（ｄ墿）驿·路（ｙ尙）天堑·（ｑｉ劋ｎ）糜·子（ｍ姫）（）Ｂ猥亵·（ｘｉ埁）旌·旗（ｊ墿ｎｇ）皎·洁（ｊｉ儯ｏ）怏怏·（ｙ仭ｎｇ）（）Ｃ愠·色（ｗ叆ｎ）苍穹·（ｑｉ幃ｎｇ）徘·红（ｆ叆ｉ）仲·夏（ｚｈ惏ｎｇ）（）Ｄ矍铄·（ｓｈｕ惏）气馁·（ｎ儯ｉ）颓·唐（ｔｕ姫）混淆·（ｘｉ偄ｏ）（）２改正下列词中书写错误的字玉树琼肢（）高官厚碌（）一蹶不震（）诚皇诚恐（）狼籍满地（）面面相嘘（）３阅读下列句子,找出加点词运用错误的一项是（）（１）母亲的病逝,给她在精神上造成了巨大的打击,哀伤之情常不能自己····。（２）经过一年的锻炼,胆怯的小李完全变了一个人,最使我惊叹的是,他竟能坦然地在众目睽睽····之下唱歌。（３）外婆家在江南水乡,在印象中那是个美丽的地方,我就是在这个地方长大的,它是我童年生活的乐土··。（４）妹妹是个喜欢整洁的孩子,她使用的书本总是错落有致····的放在书包里。４诗文默写（１）天苍苍,,。（《敕勒歌》）。（２）,缘愁似个长。（...

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简介：一、加强语文试卷讲评课的必要性新课改进行当中。中学语文试卷讲评课仍然存在“少慢差废”的现象：教师不重视，讲评过程拖沓，没重点，效果差，时间浪费。具体表现为：

简介：近来连续听了几次语文试卷讲评课，也许是为了体现教学改革精神，一连几个老师的讲评课都采用了试卷分析——选题讲评——答题指导的方式，不管是哪个年级，几乎没有一个老师注重基础知识的指导和巩固。在课后的评议中，也几乎是众口一词地赞扬授课老师的教学改革。一时间，以教学改革为话题的言论充斥校园。在为老师们积极接受新事物，大胆进行教学改革而欣喜的同时，一股不安却同时在我心底升起：这样的教学改革，是否适合每个年级？会不会打着教学改革的旗号忽视了语文基础知识的学习巩固......

简介：[摘要]伴随着新课程度革的深入推进与发展，要求教师在组织教育教学过程当中不断对教学方式进行变革,在多元化评价的新课程背景下，教师需要转变传统的试卷评价方式，以创造性的语文试卷评价方式,促进学生的全面发展。本文将主要围绕着如何创新小学语文试卷评价实现学生的发展进行讨论分析。

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简介：试卷讲评是考试的最后一个环节，是学生调整、强化认知结构的过程。成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺，提高能力；有利于教师发现问题，及时调整教学侧重点。如何讲评语文试卷，是摆在教师面前的重要课题。

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