简介：摘要：随着人们教育意识的增强，我国在教育领域的投入也越来越大，目的就是培养更多的优秀人才，推动国家和社会的发展和进步。随着学生年龄的不断增长，他们所学习的知识和技能也就越来越多和复杂，因此年龄处于不同阶段的人所应受到的教学方法也是不同的。高中政治课堂的存在，是帮助学生树立正确的人生观念和价值观念的重要途径，因此重视高中政治课堂的实施，提高政治课堂教学质量至关重要。

简介：摘要面对高中政治新课程标准大纲，应树立“以人为本”理念，采取多种灵活的活动式教学，激活高中政治课堂教学，以真正达到教书育人目的。

简介：摘要 随着教育改革的不断推进，基于素质教育的背景下，在高中政治的课堂教学过程当中，教师应该积极的应用活动性教学模式。对于高中生而言，政治是一门重要的学习科目，作为政治教师，在教学的过程当中应该有明确的教学目标和任务，提升学生的综合素养，加强学生对政治的认同感，使得学生形成良好的法律意识。作为高中政治教师在课堂的教学过程当中，应该积极的应用活动型教学模式，使得教学变得更加具有实效性和针对性，进而保障高中政治课堂的教学质量。

简介：摘要 随着教育改革的不断推进，基于素质教育的背景下，在高中政治的课堂教学过程当中，教师应该积极的应用活动性教学模式。对于高中生而言，政治是一门重要的学习科目，作为政治教师，在教学的过程当中应该有明确的教学目标和任务，提升学生的综合素养，加强学生对政治的认同感，使得学生形成良好的法律意识。作为高中政治教师在课堂的教学过程当中，应该积极的应用活动型教学模式，使得教学变得更加具有实效性和针对性，进而保障高中政治课堂的教学质量。

简介：摘要在高中文综考试中，政治是主要的考试科目之一，其对学生正确人生观、价值观、世界观的培养以及学生哲学、经济学知识体系的完善具有积极的促进作用。但是在现阶段的高中政治教学中，还存在着较多的问题，这些问题的存在极大地影响了高中政治的课堂教学效率。对此，在高中政治教学中，教师要对教学观念和教学模式进行优化，设计合理的教学方案，探索有效的教学途径，在帮助学生获得基本政治知识的同时，实现高中政治课堂的有效教学。

简介：摘要教育体制的改革推动了高中政治课堂教学方式的创新，活动型教学方式在政治课程中的实施，符合核心素养的教学方向，为学生提供了知识学习与实践体验的机会，获得了广大教育工作者与学生的广泛支持。活动型高中政治课堂教学的构建，在注重对高中生政治认同感、法律意识、精神品质、健全人格培养的同时，以课堂活动促进高中生核心素养的培养，促进了知识的内化，根据高中生的认知能力、学习特点，构建一个贴近生活的课堂活动形式，大大提升了政治课堂教学智联。基于此，本文从活动型高中政治课堂的内涵入手，并提出了几点构建与实施的方法，以供参考。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入和发展，我们发现其实对于高中阶段的学生来说，这个阶段正是培养学生养成正确三观的关键阶段，高中政治课程同时也是培养中学生道德品质和法律意识的主要课程。所以作为教师我们应该改变传统的“灌输式”讲解方式，而是以学生的学习兴趣为切入点进行教学，这样不仅能够有效帮助学生理解课本只是，还能有效提升学生的政治素养。

简介：摘要在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下，广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索，但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。笔者结合自身教学实践经验，认为可以从以下几个方面做起。

简介：一、构建民主和谐的课堂氛围——师生和谐关系的构建高中政治和谐课堂的构建，不仅能够让学生很好地掌握基础知识，而且还能够实现从掌握基础知识层面向政治知识运用能力提高上转变，也就是能实现从单纯的重视学生的政治学科基础知识到重视培养学生创新能力的转变。要想实现这种转变，就必须构建和谐的师生关系。

简介：〔摘要〕分层次教学，是指教师立足于学生的实际，即学生个性的差异，智能的差异，知识和能力水平的差异，创造种种教育环境和条件，采用多样化的教育策略和方法让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展的教学方法。在具体的教学中可从以下几个方面进行操作。

简介：摘要随着新课程改革的进行，在课堂教学中，教师必须努力实现高效课堂，这样才能真正地落实新课程理念和实现素质教育。在此，我结合自己的教学实际，探讨了提高高中政治课堂的有效策略，仅供同行参考。

简介：摘 要：政治是指上层建筑领域中各种权力的主体为维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。政治对社会生活各个方面都有重大影响和作用。政治与经济、法律、宗教、道德等社会现象有密切联系并且互相影响。如：辩证唯物论、唯物辩证法，这些能提高你思维活跃的程度，让你更深入的思考，更清晰的透过表象看本质。当你形成了理性逻辑思维的习惯，你会比别人看的更深远、更辽阔，你会更了解经济形势、时事政治等。政治这门学科的开设，尤其是对高中时期青少年人生观、价值观的形成都会在潜移默化中起着很大的含沙射影作用。高中政治涵盖内容广泛，对于学生正确三观的形成有很大的帮助，教师需教好政治这门学科，毕竟政治决定着一个国家未来发展的走向，对青少年的政治教育关乎到一个国家、一个民族、一个人的未来构想。

简介：    【摘要】在高中教育教学阶段，政治课程不仅是给学生进行政治理论知识教育类的课程，更是给学生进行思想道德品质教育，三观引领的关键性课程，为此老师和学校要重视起政治学科，要注重给学生进行学科素养培养，但是往常老师在进行高中政治教学时，更加关注于学生的学习成绩，重知识轻能力重记忆轻分析，导致很多学生的政治素养都没有得到提高，目前在新课改素质教育的背景之下，老师需要针对这一现实情况进行改进，真正以提升学生的综合能力，核心素养为目的开展课堂教学，以问题为纽带，使学生的分析能力得到全面提升。

简介：摘 要：通过彻底实施新的课程改革，在学术领域培养核心素养已成为各个领域教学的重要目标。如何在思想政治领域建立以核心素养发展为导向的活动导向型课程，已成为高中政治教师的重要课题。课堂是教育的主要领域，活动课堂是政治学科课程教育发展的主要载体，基于议题式教育是开展活动课堂的基本保证，此模式下的教育是基于议题、情境等的有效结合，为“活动课堂”的实施创造了良好的条件，

简介：摘要：传统的教学模式下，高中政治教师都是采取填鸭式的教学方式向学生灌输理论知识，学生在整个教学活动中都处于被动接受知识的地位，这样不利于学生创造性思维的发展，也不利于拓展育人理念发挥其价值。因此高中政治教师应当发挥其引导作用，引导学生养成独立思考的习惯和自主学习的习惯，教师也可以根据教学现状科学、合理地开展拓展育人的活动设计，促进学生政治素养的提升。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，高中政治课教学在课程思政的指导下，也逐渐引起人们的关注。本文通过对高中政治课堂教学活动的研究，探讨了如何从课程思政的视角出发，提高政治课的吸引力和实效性。研究发现，积极创新教学形式和内容、加强师生互动、注重培养学生的思想品质等都是提高高中政治课堂教学活动研究的关键因素。

简介：摘要：我国信息化快速发展，信息技术与教育从整合运用走向融合创新。新课改下，高中政治强调活动型课程，强调情境化教学。但因其特殊性，教师难以激发学生积极性，影响核心素养培养。智慧课堂背景下，教师应结合实践与理论，构建互动课堂，让学生主动参与，实现智慧教育与活动型教学结合，推动政治教学发展，提升学生综合能力。本文概述智慧课堂与活动教学，分析现状，提出教学策略供参考。

简介：

简介：摘要：当前时期，基于《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》当中所提出，要在高中思想政治教学当中培养学生学科核心素养，促使学生能够得到更好的发展。学科核心素养主要表现在高中学生的政治认同、法治精神、科学精神和公共参与上。在课程标准当中将高中思想政治学科的实施方式定义为活动性学科课程，并且对其教学以及评价提出了相应的建议，例如，活动型学科课程的教学设计、综合性教学形式的有效倡导、辨析学习过程的价值引领等几个方面，而本文则针对高中政治活动型学科课程的教学设计展开分析，谈谈几点设计策略。

简介：摘要：如今新课程改革进行得如火如荼，我国教育事业蒸蒸日上。在这样的背景下，以往陈旧呆板的高中政治教育方式已经不能满足社会对于人才的需求，唯有引进更加科学的教育教学方法，才能着重培养高中生的政治综合素养。在此，本文从三个方面对高中政治有效课堂的构建进行了探讨，以期切实提升高中政治教学质量。