简介：本学期开设的形式逻辑课以南开大学哲学系副教授崔清田同志主编的《形式逻辑》(修订本)、《形式逻辑教学大纲与习题》为教材,以崔清田等同志编写的《电大〈形式逻辑〉教学辅导》为参考书。教材由中央广播电视大学出版社出版发行,参考书由南开大学出版社出版发行。参考书对于如何掌握教学重点,如何解答逻辑习题作了分析说明,并附有全部习题参考答案。本学期的形式逻辑课使用的录音磁带是于1985年录制的,凡录音课的内容与新教材有出入之处,一律以新教材为准,这一点务必请同志们注意。新教材是本学期教学及复习考试的依据。形式逻辑是一门工具性学科,掌握其基本知识

简介：在美术院校的专业设置中,装饰艺术设计专业是一门很重要的学科,四年中,学生们通过造型基础训练和专业基础训练逐渐进入到创作阶段,作品形式包括浮雕、圆雕、锻铜、漆器、漆画、陶艺、装置艺术等等,其中,作为专业性基础课程的是＂装饰造型设计＂.

简介：摘要中职学校的教育要为经济结构调整和技术进步服务，培养制造业和现代服务业技能型紧缺人才。这就要求我们教育工作者必须不断地革新教育方式及教学技术，让学生成为学习的主人。机械基础是机械类专业的技术基础课，我们要通过多种方法，灵活多变地组织好该课程的课堂教学，使之能更好为专业技术课服务。

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简介：摘要高中数学新课程改革正在深入开展，这对于我们一线的教师来讲，是一个巨大的挑战，但同时也充满着机遇，这是一个试用新教学理念的机会。本文主要从研究新课改下数学高效学习入手，阐述了几种新的教学方式。同时，随着这几种教学方式的应用，数学课堂会成为名副其实的高效教学课堂。

简介：随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，本文就对信息技术与课程整合的几个形式进行了详细的分析和探讨。

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简介：摘要立体构成是环境设计专业的基础课程之一。本文以教学实践为基础，提出设计中“形式”和“形态”的区别，分析围绕“形式”的设计所带来的结果和思考，力图阐明“形式”在立体构成课程中的重要性。

简介：摘要立体构成是环境设计专业的基础课程之一。本文以教学实践为基础，提出设计中“形式”和“形态”的区别，分析围绕“形式”的设计所带来的结果和思考，力图阐明“形式”在立体构成课程中的重要性。

简介：

简介：摘 要：公安院校《形式逻辑》实施“课程思政”具有必要性和可行性。在课程教学中，可结合该课程的特征，采取“隐性融入”和“显性植入”的策略。

简介：目前的研究生教育尤其是人文社会科学的研究生教育中，许多教师倾向于采用论文作为课程考核的主要形式，有时甚至是唯一的形式。尽管这种考核形式能够使学生得到初步的科学研究训练，促进学生充分发挥创造性以对某一问题进行较为深入的学习和研究，也有助于培养学生独立、主动、探究的学习方式，但它同时也存在一些弊端，尤其在利用不当的情况下表现得更为明显。为完善论文这种课程考核形式，以最大限度地发挥其优点与作用，克服其弊端，除采取多样化的课程考核形式外，需要限制一学期的课程论文数量，并给予较为宽松的时间；对学生的论文选题给予一定的指导；对论文标准进行严格要求；根据论文写作情况，给予学生一定的反馈。

简介：教师课程开发权的实现形式有两种：“创生性实现形式”和“再生性实现形式”。当前的课程教学实践，应当从一味地追求“创生性实现形式”的误区中走出来，加强对国家课程与地方课程的“再生性开发”，从而使每位教师都成为名副其实的课程开发者。

简介：记者：新课程的实施给课堂教学带来了不少可喜的变化，同时也衍生出了一些令人深思的现象及问题，针对当前课程改革中出现的形式化趋向，您有何良策？李臣之：的确，当前课程改革中课堂教学的形式化现象比较突出，如果我们不去研究和改变的话，它就可能成为新课程发展的一大障碍。对此，不少学者已经注意到并提出过一些看法，我认为我们首先叮以从这一方面去思考。

简介：  摘要：本文要探究的对象是“作业设计”而非作业本身，逻辑思路是：作业设计--语文作业设计--单元语文作业设计。因部编版初中语文教材对单元编排有一套自己的体系，研究这套体系的特点，并有针对性地结合相应课文的课后习题进行作业设计是很有必要的。本文旨在探讨基于课程单元的九年级上册第一单元的语文作业设计的形式和内容，从而体现基于单元设计作业的优点。

简介：利用网络资源优势,探索符合电大特色的课程教学形式,是电大远程开放教育人才培养模式改革的重要内容之一.

简介：按需教学就是要构建能满足不同学生对课程的不同学习需要的系统的教学组织形式。这种教学组织形式，体现了新课程教学学生对课程的选择性和课程对学生的适应性，反映了新课程教学要满足不同学生的学习需要，促进学生主动地、富有个性地学习，使每个学生都能得到充分发展的本质要求。

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：摘要：在当前的社会发展中，社会对务实性人才越来越青睐，由此，在学校的教育教学上应当注重培育学生的务实精神，将学生培养为能够脚踏实地做事的务实型人才。然而在当前的教育教学中，有着对务实精神的构建有负面影响的事物，那就是形式主义。形式主义以其逃避现实，满足任务的作风，对于校园中务实风气的形成有着不良影响。在学生日常参与工作与活动中受到了形式主义等不良风气的熏陶，也就影响了其良好发展。对此，在教学工作的开展过程中，应当杜绝形式主义，减少形式主义作风的影响，秉持着“尊重学生主体，拒绝形式主义”的理念，来对学生开展求真务实的教学。本文在此对数学校本课程实施中形式主义的现象进行思考与探究。