简介：摘要：在新课改的背景下，小学的美术单元课程正在从知识传授向促进学生全面发展转变。这就需要教师研究出适合课程拓展的方法，让学生从被动接受知识转为主动学习，从而提高教学质量，使学生能够全面发展。

简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

简介：摘要：随着社会经济的发展，不同视域的作业观在功能定位、设计思路、内容形式等方面都有一定的差异。课程视域的作业观将作业作为课程的一个组成部分，统整思考作业与教学的关系，强调作业与教学的一致性和互补性；强调作业功能的多元化，包括诊断、引导、巩固、发展和学情诊断等；强调作业形式的多样化，即实现口头作业、书面作业、制作、设计、实验、调查、社会实践等作业类型的结合。

简介：

简介：课程单元教学是所有课程教学的基础。作为多年从事一线专业课程教学的教育工作者．笔者认为倡导与重视“基于能力本位的课程单元教学”是实施能力本位教育观的最佳切入点，也是贯彻与落实全新职业教育理念的前沿阵地。

简介：摘要：基于“UbD”模式的教学设计，通过逆向的设计原则，在核心素养视域下对教学进行重构与思考，重建教学观与教学策略。以《方寸之间--篆刻》单元课程为例进行教学设计并实施，结合本单元学生需要获取的目标、知识与技能进行教学任务。为美术学科核心素养的落地提供一定的参考。

简介：

简介：英语作为通识课程,被各个专业都列入了教学计划之中.但不同专业对英语基础知识的需求不尽相同,这就给我们的英语教学带来了冲击和挑战.我们通过几年的教学实践也深刻意识到高职英语课必须同专业课程有机整合,要为各专业人才培养目标服务.

简介：ACCP的“多模式教学法”与NIIT的“MCLA教法”是计算机软件教育比较先进的教学理念,将“模式教学”与“案例教学”渗透到单元课程开发中,有益于教学效率与质量的提高。

简介：摘要：高职院校的化工单元操作课程作为集合设定操作课程目标、选择具体的操作项目、建立操作情景等多位一体的高职院校重点教学学科之一，高职院校教师在日常教学过程中应将教学重点落实在高职化工单元操作课程学习情景的构建上，因此，本文重点论述高职化工单元操作课程学习情境构建。

简介：摘 要： 伴随着信息技术的高速发展，编程教学已经广泛应用在初级阶段教育行业之中。在小学信息技术应用教学之中。 Make block.因其简洁、全面的优点，开始取代scratch成为图形化编程教学的主流编程平台和教学教具。 Make block软件市场潜力巨大，应用广泛，本文探讨了。Make block软件在小学信息技术教学中存在的优势，并结合时下流行的大单元设计的教育理念，探讨了将二者结合起来的教学策略，希望能够给予小学信息技术教育工作者一定的参考。

简介：摘要：站在新起点，迎接新挑战。大单元教学是教育深度变革的必然，是落实核心素养的有效路径，是新时代教师的必备技能。然而，在实施中，单篇教学仍有其存在的价值。作为一线教师，我们要将知识的传授、能力的提升、品格的养成等元素有机统一起来，把大单元教学和单篇教学结合起来，不断更新教育理念，对新课改、新教材背景下的学科教学进行有益探索，以期快速适应新一轮课程改革的时代潮流。

简介：

简介：摘要：在当前全球化进程推动下，英语作为国际交流的重要工具，在初中阶段的英语教学中占据着重要地位。然而，传统的以知识点为中心的教学方式往往无法满足学生实际语言运用的需求。本文旨在探讨如何在单元整体视角下有效教授初中英语单元课程，通过分析现有研究成果，提出以学生为中心的教学策略，并强调培养学生的实际语言运用能力。

简介：摘要：在当前全球化进程推动下，英语作为国际交流的重要工具，在初中阶段的英语教学中占据着重要地位。然而，传统的以知识点为中心的教学方式往往无法满足学生实际语言运用的需求。本文旨在探讨如何在单元整体视角下有效教授初中英语单元课程，通过分析现有研究成果，提出以学生为中心的教学策略，并强调培养学生的实际语言运用能力。

简介：摘要：在当前全球化进程推动下，英语作为国际交流的重要工具，在初中阶段的英语教学中占据着重要地位。然而，传统的以知识点为中心的教学方式往往无法满足学生实际语言运用的需求。本文旨在探讨如何在单元整体视角下有效教授初中英语单元课程，通过分析现有研究成果，提出以学生为中心的教学策略，并强调培养学生的实际语言运用能力。

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简介：新一轮课程改革的全面推进中,小学语文积极地进行了教学内容和教学方法的改革,但是语文教学中还存在着讲授多、问答多、语言实践少、自主感悟少,即人文过剩、工具不多、花样繁多、扎实不够等现象。要改变这样的现状,必须抓源头,即教师教学设计思路的形成——备课。备课是教师上课前所做的准备工作,是教师对教材理解和把握的过程。在新课程背景下,备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的

简介：《高中语文新课程单元检测（人教版·选修）》以训练题的形式出现，帮助同学们学习所选修的教材。训练题以“依托教材，对接高考”为编写原则，遵循课标，紧扣大纲，依托教材，力求知识与能力并重。