简介:摘要:随着网络技术的发展,混合教学模式得到快速发展。发展至今,混合式教学模式演变越来越清晰化,演变为基于移动通信设备、在线教学环境、课堂实时反馈相结合的教学内容、教学方法、教学手段、教学环境的多元混合。因此,针对不同的学科专业、基于不同的目标导向,混合式教学的设计与实施极具灵活性,教师必须根据预期教学目标统筹协调混合式教学的资源、平台和方法。
简介:摘要:目的 研究基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。方法 选择某医学院校护理专业共计82名学生,将所有学生随机分成两组,各组41例。对照组采用常规教学模式,研究组采用基于课程思政的慕课联合翻转课堂模式,对比两组学生学习成绩和学习满意度,判断基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。结果 研究组各项成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学习满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中效果显著,可有效提高学习成绩,学生学习满意度也较高,值得作为主要的教学方式进一步推广。
简介:【摘要】:目的:探究循腹部B超联合阴道B超对妇产科急腹症的诊断观察。方法:均采用计算机随机分组,本次研究实施时间自2022年1月开始,截至2023年1月,对本医院80例妇产科急腹症患者进行平分,所纳入的患者均被平均分组,分为2组,每组40例。对照组实施腹部B超诊断,观察组实施腹部B超联合阴道B超诊断。对两组病患确诊率、漏诊率以及误诊率进行观察评价。结果:诊断后,与对照组相比,观察组病患确诊率明显优于对照组(P<0.05);诊断后,对比两组病患漏诊率以及误诊率情况,观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论:通过对妇产科急腹症患者在检查期间实施腹部B超联合阴道B超诊断,能够有效提升诊断的准确率,并且可以有效降低误诊率及漏诊率,诊断价值较高,在临床上具有较高的推广应用价值。
简介:【摘要】目的:评估腹部B超联合阴道B超在妇产科急腹症诊断中的应用效果。方法:选取2023年1月至2024年1月期间收治的妇产科急腹症患者120例,分别进行腹部B超和阴道B超检查,并结合两种检查结果进行综合诊断。比较三种诊断方法的准确性。结果:腹部B超检查确诊率为76.67%,阴道B超检查确诊率为85.83%,联合检查的确诊率达到97.50%。联合检查的确诊率显著高于单独使用阴道B超或腹部B超的确诊率,差异具有统计学意义(P < 0.05)。结论:腹部B超联合阴道B超在妇产科急腹症诊断中显示出明显的优势,能显著降低误诊和漏诊率,推广应用具有重要的临床意义。
简介:【摘要】目的:研究腹部B超与阴道B超联合诊断妇产科急腹症的效果。方法:选择2022年01月~2023年12月到本院诊疗的妇产科急腹症患者100例,将病理诊断结果作为金标准,对全部患者实施腹部、阴道B超诊断,计算诊断效能,明确价值。结果:腹部B超联合阴道B超诊断效能高于腹部B超,P<0.05。其中,腹部B超诊断敏感度为94.32%(83/88)、特异度为16.67%(2/12)、准确度为85.00%(85/100);腹部B超联合阴道B超诊断敏感度为97.84%(92/94)、特异度为83.33%(5/6)、准确度为92.00%(92/70)。结论:运用腹部B超与阴道B超联合诊断妇产科急腹症价值较高所获得的诊断效能更为理想,建议运用。