简介：摘要语言是文化的载体，要想使学生学好越南语，有必要向他们渗透越南文化。本文先分析我国实施越南语教学的优势条件，接着提出在越南语教学中渗透越南文化的对策，意在起到抛砖引玉之用。

简介：摘要传统的语言学把隐喻和转喻看作语言中的一种修辞。从认知语言学发展起来，很多语言学家已证明隐喻和转喻不仅仅是一种修饰手段，它还是人类认识事物的一种方式。本文在转喻概念的基础上，运用转喻和隐转喻思维模式对越南语“Tay”（手）进行分析。从拓展义项，分析了其多义项产生的内在机制，从而可以证明转喻是人类认知的重要工具。

简介：随着社会的发展，越南语言也逐步发展，现代越南语中涌现出了许多新的构词如类词缀构词。越南语类词缀的构词特点与汉语类词缀构词特点有着极大的相似之处，越南语类词缀构词中出现许多的汉越语素类词缀及构词成分，但也具有越南特色。此外，越南类词缀构词具有极强的构词能力，社会的需要促使了类词缀构词的发展。

简介：第二外语课堂教学是拓展大学生语言运用能力和提升知识水平的重要平台。文章以《越南语》课堂教学为研究背景,探讨其课程教学的新方案和具体措施,结合教学目标调整教学方案和授课方式,努力为我国外交、经贸战线输送更多的双语人才。

简介：本文论述汉语与越南语中的三称(自称、对称、他称)差别.给关注相关问题的人提供一些新的材料.

简介：文章运用实验语音学的基本理论和方法，使用SpeechAnalyzer软件对现代越南语的声调系统进行描写和分析，取出声学数值，算出其实际调值。实验结果显示：第一，所有声调的起点都不高，常在中央点或更低的范围；第二，除跌声之外，其它声调的基频（Fo）浮动范围比较窄。

简介：摘要：南高（1917-1951），本名陈有知，现代越南文学的奠基人之一。南高籍贯里仁府南创县高沱总大黄村（今越南河南省里仁县和厚社）。南高从总名与县名中各取一字合成笔名：南高。南高出身在一个穷苦的大家庭，而其弟兄似乎都没有条件上学，南高克服了困难，不断磨练自己，参加了如教书，写报，撰文等诸多不同的工作，最后成为了越南民族文学史上著名的大作家。在对外越南语课程中的越南文学作品选讲内容选取了《志飘》（Chí Phèo）一文，总课时为5节。本文将讨论在教学过程中，教师应该教授学生有关作者生平，事迹，艺术观点，艺术风格以及《志飘》的主要内容与艺术形式。

简介：随着越南革新政策的深入推行外来词在现代越南语中所占比重呈上升趋势，这不有社会发展的原因，亦有越南语自身发展需要的原因。被蝗外来词通常有三种存在形式，外来词的使用与一定的社会心理因素有着密切的联系，不规范化会导致外来词的使用进入误区。

简介：中越关系正常化以来，特别是自2004年每年中国-东盟博览会在南宁的举办，极大地促进了中越两国的文化交流。而文化交流的重要基础则在于语言上的沟通，中国越南语翻译专业、翻译的历史与现状则在一定程度上反映了中越两国在相互学习对方语言上的交流。

简介：广西与越南自古山水相连,壮族由此与越南诸民族在文化上有着许多共同点。研究壮语和越南语颜色词,从基本颜色词的构成和构词手段上分析壮语和越南语颜色词的特点,揭示它们的异同,从而使人们更好地了解壮越文化,促进壮越民族的交流。

简介：越南语中的“cung”一词可以翻译成汉语副词“也”，有时也可翻译成汉语的“都”。从母语方面来看，学生的母语越南语对学习汉语副词“也”有影响，虽然越南语中的“cung”和汉语中的“也”的用法大体相同，但两者毕竟属于不同的语言系统，这两个词在各自语言系统中的作用和用法也不可能完全相同。本文拟从句法、语义和语用等方面就汉语的“也”和越南语中的“cung”进行比较和梳理，以期为针对学生母语为越南语的汉语作为第二语言的学习和教学提供借鉴或帮助。

简介：越南语中方位介词和趋向动词的用法并不由动词决定，而是与动作出发点及说话者的视线基点有关；通过越南民族对空闻的认知可以揭示越语中方位介词和趋向动词的逻辑意义及隐喻现象，揭示这两类词在越语中的用法及认知特征。

简介：摘要越南语和壮语都属孤立型语言，没有词形变化，通过虚词和严格的语序来表现语法意义，其中语序是一项重要的语法手段。本文以偏正短语中的定中短语为视角对越南语和壮语进行对比分析，概括总结出壮越“中心语+定语”的共同语法特点。

简介：摘要： 随着信息技术的快速发展，“互联网+”的全面推进，利用互联网实现在线教学、辅助教学的优势特点逐渐突显，这也推动了混合式教学的发展。本文基于 “互联网+教育”模式来就本科越语阅读课的教学创新路径进行分析探究，以此来提高越语阅读课的教学质量和水平。

简介：文章重点论述现代越南语外来语的特点、成因及其发展趋势，以期对越南语学习者提供些许帮助以及对各国各民族在吸收外来词方面起到一些借鉴作用。

简介：摘 要：本调查研究结合云南高校非通用语专业学生实际情况以问卷形式，对云南省12所高校790名在校泰语、缅甸语、越南语专业大一、大二、大三学生进行了外语学习课堂焦虑调查，旨在了解云南省高校非通用语专业学生外语学习焦虑现状。研究结果表明非通用语专业高年级学生焦虑程度明显高于低年级学生。跨专业焦虑程度比较结果显示，泰缅越三个专业间焦虑程度呈显著性差异。泰语专业学生焦虑程低于缅甸语专业学生及越南语专业学生。研究结果对泰语、缅甸语、越南语教师教育教学有启示作用，对今后研究具有学术价值。

简介：精品课程建设的目的是实现优秀资源的共享，而共享的前提是要有好的精品课程网站。文章以《越南语口语》精品课程网站制作为例，阐述了精品课程网站设计的基本原则，并对网站的模块设计，制作技巧等做了较为具体的论述，以求精品课程网站达到结构布局合理、色彩搭配协调、教学资源丰富、人机交互和谐等完美结合。

简介：近几年来,越南语专业得到大力发展,越南语专业学生数量随着社会的需求不断增长,但是文化水平参差不齐,理解和应用知识的能力较差,特别是实践口语能力的应用技能较差。随着中国-东盟自由贸易区2010年1月1日正式全面启动,中国与东盟的关系日益频繁,由此对熟悉掌握越南语人才需求不断攀升,同时要求越南语专业水平,特别是实践口语技能日益增高,在校学习大学生迫切学好越南语。跨国实习实践基地的建设正好解决这一问题,本文从越南语专业跨国实习实践基地的建设意义,东盟小语种越南语教学的原则及教学存在的问题及解决方法进行分析探讨,提出对策,培养专业技能人才的全面发展。

简介：摘要：越南语是越南的官方语言，属南亚语系孟-高棉语族。越南使用的官方语言是越南语(京话)，使用越南语的人数占全国人口的90%以上。目前学习越南语的中国学生与日俱增，在学习的过程当中也会遇到不少困难。本文主要探讨中国学习者在学习越南语时会经常遇到的一些优势与困难，从此给学习者提供一份参考的材料。

简介：从句法和语义两个角度对汉语＂有＂字句和越南语＂có＂字句进行对比,文章发现＂有＂字句和＂có＂字句的相同点多于不同点。