简介：摘要：从20世纪下半叶开始,由于计算机技术的飞速发展和应用,数字化网络技术日益深入地影响和变革了人们的现实生活,逐步形成一种完整的社会架构——网络社会。网络的不断传播,与知识经济时代对知识和能力的需求也日益增加,使人们对继续学习和终生学习的热盼也越来越多,人们对继续教育与终生学习的热盼也日益增长,为适应现代人的知识需要,针对校外学习者与在校学生的互联网培训,在中国教育信息化发展过程中正扮演了日益关键的角色。通过网络教育,可以提高学生教育的质量和效益,从而指导他们建立正确的教学思维与价值观念,增强他们的学习意识以及在网络世界中生活与成长的能力。

简介：摘要本文通过分析远程教育的特点，从远程教育机构、校外学习中心及学员自身三个方面论述了目前影响远程教育教学质量的几个因素，针对如何提高教育教学质量的问题，提出了几点可行性的对策。

简介：现代教育技术的发展及其计算机控制空间的利用,带来了世界范围内的广域教育教学活动,其中尤以高等教育的发展速度为最快。计算机控制空间的利用,特别是互联网(Internet)和万维网(theWWW)的使用,正在成为终身教育教学资料的主要发送途径。那么,网上教育的开展对提供受教育的机会、教育手段和教学质量等方面会对人们产生什么样的影响呢?

简介：日新月异的信息技术，促进了现代远程教育的快速发展，给当今的教育和学习方式带来了深刻变革。而在农村小学里，尚有多数教师还不知道如何充分利用远程教育资源。本文旨在探讨农村小学教师如何充分运用远程教育资源，提高教育教学质量的途径和方法。

简介：摘要：近年来，随着教育的发展，开放大学成为一种非常重要的教育机构，是我国继续教育的重要组成部分。但是，开放大学在实际教学中存在教学平台不统一、教学资源整合能力不足、教学评价不足的问题。对此，开放大学可以从提供有效的学习支持服务、整合学习资源、做好教学评价、构建内外部双重质量保证体系这四方面实现教育质量的提升。

简介：[摘要]现代远程教育教学质量保障体系是由相互联系、相互作用的若干要素结合而成的有机整体，本文首先介绍现代教育教学质量的衡量指标，分析现代教育教学质量保障体系的构成要素以及实现机制、显著特点。[关键词]远程教育教学质量质量保障一、现代远程教育教学质量的衡量指标1.专业设置：专业设置应符合市场需要，符合学校的学科特色。2.人才培养目标：以市场需求为导向，确定人才培养目标。3.课程体系建设：根据人才培养目标，构建融会贯通、紧密结合、有机联系的课程体系。4.队伍建设：教师队伍、技术人员和教学管理队伍在人员配备、学历层次、职称、机构及培训等方面扥均较为合理，能满足教学及管理工作的需要……

简介：保障开放大学远程教育教学质量亟须建立一套行之有效的教学质量评价体系。目前的教学质量评价存在一些问题，不利于开放大学教育质量的提高。国际开放与远程教育协会从目的与目标、课程设计、教学及测评、学习支持和指导、学习资源以及质量保证与提高等6个方面提出了一套质量评审标准，为构建开放大学的现代远程教育教学质量评价体系提供了有益的借鉴，有利于规范开放大学的教学质量评价工作并促进其教学质量的提升。

简介：本文主要阐述了在远程教育教学模式下，保障实验、实践教学质量所面临的主要问题。同时，从强化远程教育实验、实践教师队伍信息素质的培养、转变学生的学习观念、明确实验、实践的教学目的、达到预期的教学目标等八个方面论证了提高远程教育实验、实践教学质量的策略。

简介：Intemet技术出现后,通讯技术的进步直接促进了以计算机为基础的在线网络教育的迅速发展.但对于以质量为根本的现代远程教育机构来说,在其发展中存在着不可忽视的一些问题.本文就中外现代远程教育教师教学质量评价指标进行比较,为进一步探讨改进现代远程教育教学质量,建立行之有效的教学质量评价标准提供理论依据.

简介：随着现代科学技术不断进步，社会向前发展．以及当前基础教育课程改革发展的需要，现代远程教育已基本普及，这就要求广大教师在日常教学中必须与时俱进，学会充分运用现代远程教育资源，提高教育教学质量。

简介：远程教育如何履行教育职责，培养更多具有社会适应性的人才促进社会稳步发展，更坚实终身教育体系的生力军地位，这些都离不开教育质量的保障。而当今远程教育质量问题却引发了较大范围的探讨和诸多的社会不利反应，既制约了远程教育的良性发展，又弱化了适应性人才的社会贡献度等等，已经成为远程教育亟待解决的关键问题，而如何评价教学质量则成为现代远程教育保障质量与其履行社会职责的重中之重。笔者分析了国内外远程教育质量评价体系，以文化认同为平台，融合多元质量理论观、全面质量管理实践观，提出了系统化的评价体系及其相应保障举措，具有-定的研究涵盖面和实践意义。

简介：随着我国现代远程教育的发展,作为远程教育的实践者之一的电大近些年也加快了发展的步伐,但是在整个教育发展过程中也暴露出了质量问题,那么构建当下教育质量保证体系迫在眉睫.文章分析了电大现代远程教育教学质量保障体系的现状,对如何构建当下教育质量保证体系进行了探索与研究.

简介：文章以现代远程教育为背景,结合贵州广播电视大学的实际研发适用于远程教育的教学评估系统。本系统通过网络实现对贵州电大现代远程教育教学质量进行评估,包括两大功能:一是评价人员对不同类型的教师(专业责任教师、课程责任教师、课程面授教师)进行教学质量的评价;二是管理人员能有效的收集、整理、汇总评价数据,并针对不同类型的教师制定相应的评价指标体系。教学评估系统的开发提高了现代远程教育教学评估工作的实时性、客现性和公正性。

简介：远程教育是一种现代化的新兴教育形式，与传统教育相比较，既具有与传统教育相同的共性．又具有它自身的特点。本文通过对远程教育特点的探讨，结合教学实际。提出了如何做好远程教育教学的对策。

简介：随着“三网一体”的不断发展,远程教育学习者在网络环境下获得更多学习资源的同时,也面临更多的学习困境,在这样的背景中满足远程教育学习者的学习心理需求至关重要。笔者认为满足远程教育学习者的学习心理需求可以从提升学习者媒介素养、建立网络学习资料体系、提供网络学习支持服务、建立良好网络学习环境等方面进行,以帮助学习者更好的实现自主学习个性化、终身学习现实化,进而提升远程教育教学质量。

简介：教育部要求全国'教学点数字教育资源全覆盖'教育部日前发布通知,要求全面启动实施'教学点数字教育资源全覆盖'项目。通知要求,2013年年底前要完成全国所有教学点建设任务,并强调,严禁向学生和学生家庭摊派。通知提到,2012年启动安排所有教学点的设备采购与配置,并力争于2013年3月前东部地区全部教学点、中西部地区70%教学点设备安装到位,为2013年春季开学使用做好准备。2013年春

简介：远程教育超市的构建将是教育领域的一场实践革命.本文从教育市场开放、教育产业化和学习型社会等角度论述了远程教育超市形成的必要性和可能性及其特点,进而提出当前构建远程教育超市的几点建议.

简介：甘肃电大提出的两个模式注重教学设计和教学过程的管理，注重学生实际能力的培养和提升，有一定的科学内涵，它适合成人开放教育的实际。

简介：现代远程教育实验室功能的实现，是保证远程教育实验教学各个环节实施的重要条件。多种实验教学形式并举，严格规范和监控教学过程，是确保实验教学质量的关键所在。

简介：针对西部地区远程教育实践教学存在的一些问题和不足,必须加强西部地区远程教育实践教学,即提高实践教学重要性的认识、构建实践教学体系、创新实践教学机制、探索实践教学模式、用好实践教学基地。