简介：本文首先阐述了西方学界关于后经典叙事学两个发展阶段的划分。文章认为,在第二阶段,后经典叙事学彰显出六个特别值得关注的动向:一、叙事学新流派的不断涌现;二、对叙事学研究跨学科路径的重访与反思;三、叙事学研究的'历时转向';四、叙事学研究的'跨国界转向';五、对叙事学家个人学术思想的研究;六、后经典叙事学流派之间的交叉整合。从某种程度上说,这些动向也是后经典叙事学在第二阶段的主要特征与核心命题。

简介：据说那些古民居建于200多年前清嘉庆年间，那是有关这个村庄历史惟一可考的文字证据。瑞峰楼，位于村庄最高处一座土楼式建筑，在村民眼中，它是整座村庄最雄伟壮观的建筑了。外地人来到樟脚，总要被引到那里，去看这座房子：单一的拱形大门，门楣上写着“瑞峰楼”三个字；落款：清嘉庆四年乙未中秋。可是那些外乡人看看后，

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简介：摘要成人正常大便为圆柱状成形软便，幼儿粪便大部分成糊状。目的讨论粪便一般检查。方法对采取的样本进行一般检查。结论粪隐血试验敏度高，对消化道恶性肿瘤的筛选有重要意义。粪便直接涂片后进行显微镜检查是临床的常规检验项目。显微镜检查可以发现病理成分，如各种细胞、寄生虫卵、真菌、细菌、原虫等，并可通过观察各种食物残渣的情况来了解消化吸收功能。

简介：体验式教学具有情感感染性、亲身体验性、主体参与性、动态生成性等特点。其主要理论依据是体验学习理论、现代教学论和现代学习观。它有助于确保学生的主体地位、唤起学生的情感、提升文本的价值、促进学生的发展。实施这一教学方式要坚持激发情感原则、主体参与原则、链接生活原则、重视过程原则，还要注意适用性问题、情境创设问题、体验到位问题、借助现代教学技术问题等。

简介：在对文本细读的过程中，既激活文字，又体悟情感，更交流思想；既还原作者，也发现自己，更提升自己。那么在具体的教学过程中，在把握整体的基础上，该如何捕捉文本的关键点进行细读呢？本文对此进行了论述。

简介：摘要目的综述肿瘤患者的护理。方法配合治疗进行护理。结论肿瘤可以发生于全身除毛发外的所有组织器官，对机体危害极大，因此需要及时进行治疗与护理。

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简介：体验式教学首先应建立在学生的需求之上，学生对知识的渴望是他们积极参与课堂的源动力，而教师或教学组织者则需退居“幕后”。在体验环节中，不仅要充分调动学生的学习积极性，同时也要为学生发挥个人创造性留下足够的空间。因此，体验式教学模式与以往的教学模式有很大的差别：它在寻求跨学科的发展出路的过程中，以“学生为本”，以学生的需求为指引目标，在体验式的教学情境中达到寓教于乐的目的。

简介：摘要手术是治疗肛肠疾病（肛裂、脱肛、外痔、内痔、混合痔、肛周脓肿、肛瘘等)的最佳方法。病人家属需与医护人员密切配合,细心护理，上述肛肠疾病才能很快康复、痊愈。

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简介：〔摘要〕诗歌原本是情感的精灵，是美神的化身，是灵魂的造化。因此，诗歌教学要注重引导作为阅读主体的学生与文本零距离地接触，以融入到文本里去，获得深层的感受，生成审美体验与情感体验。

简介：用yes或no回答的疑问句叫做一般疑问句。但一般疑问句并不一定都用yes或no来回答。请看以下几种情况。1．对别人的问话表示同意时，用yes回答同然可以，但如果更直截了当地回答时，可以不用yes，

简介：摘要皮肤病的临床表现包括症状和体征，是对各种皮肤病进行诊断和鉴别诊断的主要依据，也是反映病情的重要指标。目的讨论一般皮肤病的诊断。方法根据患者病史结合临床表现与检查结果进行诊断。结论对皮肤病加以有效防治的关键在于对疾病进行正确的诊断，而后者依赖于医师对患者的病史、临床表现及实验室检查等信息进行综合分析。

简介：如今的高中试题太凶狠了。神开头。神结尾……

简介：摘要本文主要探讨了作为语文教师，在引导学生进行文本细读的过程中，应掌握的几个有效抓手。这样，可以使学生更好地理解作者意图，与作者产生共鸣。

简介：＂香港纪律部队国情培训暨国策研习班＂学员均是土生土长的香港人,由于接受教育的背景和生活环境的特殊性,他们对内地政治社会情况了解不多,尤其是在民主法治方面,受西方新闻和香港自由环境的影响,他们认识不全面,少数人甚至对内地的民主法治存有偏见。

简介：小学第二学段阅读教学中应如何激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读和写作能力？笔者结合自己的教学实践，从以下几个方面阐述了自己的一些感悟与思考：一、培养质疑能力，引发阅读期待，激发阅读兴趣；二、抓住核心问题，来推进学生对文本的阅读；三、指导朗读，读中品味，体会句子蕴含的情感；四、从课文中学习借鉴写法，汲取营养