简介：摘要：史铁生是当代最为著名的作家之一，他的散文《我与地坛》感动了千千万万的读者，也让人深刻体验了“苦难哲学”。史铁生作为我国当代最优秀的作家，其生活充满了苦难，但是他却能从苦难中汲取营养不断的成长，并给予读者诸多的鼓励，这是因为史铁生在苦难中成长，实现了自我救赎。他将苦难作为了财富，作为了他成长的动力。文章讨论史铁生的自我救赎，旨在深刻剖析史铁生的散文精神内核。

简介：摘要：影片《蓝》主要讲述了主人公朱莉在自由束缚下寻找精神救赎的故事。在导演基斯洛夫斯基的叙事中，自由伦理具有双重性，任何自由都有可能成为对人性的禁锢。面对自由伦理困境，基斯洛夫斯基不仅流露出了对个体孤独恒在的无限悲感，也表达了自己对苦难与不幸灵魂的抱慰之情，同时展现了他对生命的热情与崇高理想。

简介：

简介：摘要：本文将以存在主义为理论基础，从三个方面对小说中的人物进行分析，即荒谬的人生处境，存在的不同价值以及为救赎自我做出的选择。通过对人物分析的研究发现，在荒谬的人生处境中他们淡然处之，在监狱这所禁锢的牢笼中他们展现着自己存在的意义，面对痛苦，他们选择自我救赎。与此同时，本文展示了史蒂芬·金的存在主义关怀，丰富了肖申克救赎的研究视角，为后人的进一步研究提供借鉴，鼓励读者通过自由选择去救赎生命的意义。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：在新时代下，对小学道德与法治教学的要求越来越高，不光要给学生传授一些道德与法治的基本知识，更重要的是加强对学生道德与情感的培养，增强学生的综合能力素质，奠定学生未来能够成为国家栋梁之才的良好道德基础。因此，广大小学道德与法治教师要紧随时代发展潮流，增进师生关系，树立先进教学理念，提高自身综合素质，在教学实践中不断探索行之有效的情感教育策略。

简介：

简介：摘要：在初中道德与法治课堂教学中渗透道德情感教育，有助于学生核心素养的形成，也能充分调动起学生的主观能动性，为实现这一目标，任课教师需要革新教育指导理念，优化创新授课模式，由此为学生营造一个良好的学习生活空间，使其得以全面综合发展。本文以在初中道德与法治教学中渗透道德情感教育的重要性为切入点，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

简介：摘要: 中学道德理念是学生学习的重要能力，是学生学习发展的关键能力。道德理念可以追随学生学习成长的一生。在中学道德与法治教学课堂中，注重道德实践方法，加强道德实践教育，灌输道德理念思想，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，在初中道德与法治教学活动中，教师应当高度关注学生的道德理念培养，重视道德理念的学习，优化教育教学方法，加强道德实践的教学活动，让学生有效的吸收道德法治理念，高效掌握道德法治知识，培养良好的学习理念方法。本文简要分析了加强道德实践在初中道德与法治课程的应用，讨论了如何在中学道德与法治课程中加强道德实践的方法措施，希望可以有效的增强学生道德理念的学习掌握，培养发展学生的道德素质。

简介：摘要：初中阶段的学生面临着成长烦恼和学习压力等多种考验，在初中阶段开展道德与法治教育能够帮助学生树立正确的价格取向和法治观念，帮助学生正确应对成长过程中遇到的各种难题。传统的道德与法治教学脱离了实践活动，由于缺乏必要的实践经验导致学生无法正确理解教材内涵。随着教学改革的不断推进，教师要积极将道德实践引入到道德与法治课堂，帮助学生在实践中学、在实践中悟。

简介：摘要：道德对于小学生来说，学习是枯燥无味的，所以提高教学质量和发学生的浓厚兴趣成为重点。在课堂教学中想要让学生主动有兴趣的学习，创造一个好的学习环境，提高道德素养，从小学道德和法治出发，从古至今的经验总结，做出一个探索性的发现。

简介：摘 要：作为我国未来和谐社会发展的希望，青少年的思想道德的形成与水平的高低，对整个国家道德水平产生直接的影响。作为中学道德培养的主要途径，道德与法治在德育教学过程中，发挥着立德树人 的重要作用，把育人放在教学工作的重要地位，培养优秀社会主义建设者和优秀接班人，培养学生的良好道德品质，不但要注重在现实生活中的社会道德，同时还要重视网络生活中的网络道德。本文从教育观念和方法、德育内容以及实践活动三个方面展开探讨，希望能够提升学生网络道德水平。

简介：摘要：随着素质教育的推进，小学道德与法治教学受到重视。评判学生的成才标准除了基础学科知识是否扎实之外，更多考量的是这个学生的德育水平，以及他是不是一个健康向上的人。对此，教师一定要在道德与法治课堂教育的过程中，让学生明白什么是对什么是错，做一个懂法、知法、守法的人。随着新课程改革持续推进，教师的教学模式与教学方法也要发生一系列的改变，这就要求教师从本质也就是教学理念上就产生一系列的革新。在互联网时代下，教师需要结合多媒体创新教学模式，引导学生联系实际生活进行学习，多为学生开展课外活动，在课堂上也需要创新课堂互动，激发学生的参与积极性。小学道德与法治教学逐渐受到了人们的关注。评判学生的成才标准除了基础学科知识是否扎实之外，更多考量的是这个学生的德育水平，以及他是不是一个健康向上的人。对此，教师一定要在道德与法治课堂教育的过程中，让学生明白什么是对什么是错，做一个懂法、知法、守法的人。随着新课程改革持续推进，教师的教学模式与教学方法也要发生一系列的改变，这就要求教师从本质也就是教学理念上就产生一系列的革新。在互联网时代下，教师需要结合多媒体创新教学模式，引导学生联系实际生活进行学习，多为学生开展课外活动，在课堂上也需要创新课堂互动，激发学生的参与积极性。

简介：摘要：道德实践活动是检验学生思想品德与人格修养的试金石，在整个道德与法治教学中所起的作用都是无可替代的。对此，本文也将以初中阶段的道德与法制教学为切入点，从道德实践活动的应用出发，分析道德实践内容渗透的重要意义，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，构建更加现代化的高效课堂，改变以往灌输式的现状。

简介：摘要：在素质教育理念下，不仅要求学生智力、技能得以发展，而且要求培养学生道德素养，促使学生全面发展。本文主要对小学道德与法治教学在提高学生道德素养的优势进行分析，并结合当前小学道德与法治教学现状提出提高学生道德素养的有效方法，希望满足小学阶段德育教育目标，为实际小学道德与法治教学提供理论参考。

简介：摘要:虽然我国教育事业不断发展，国家已经加大了对于道德与法治教育的重视程度，但是由于受到样式教育理念的影响，小学生的道德与法治教育仍然存在一系列的不足之处，需要重视和解决，否则将会影响到教育改革的目标和效果。例如根据相关调查问卷显示，有的学生并没有正确认识到道德与法治课程，对于自己行为和价值观念产生的重要影响，有的学生认为对于教学内容和教学方式满意，但是却并未掌握其中的重要内容。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：初中阶段的道德与法治教学，究其根本性的意蕴来讲，是为了培养学生良好的以及健全的人格的一种教学过程。从这个意义上来讲，要充分地认识到初中的道德与法治教学的这一价值，从道德与法治意识培养的角度来让学生感受初中道德与法治教学的价值，才能够使其教学过程更加具有充分性和实质性。

简介：摘要：中学道德与法治的课程开设，是为培养具有良好思想道德、具备正确参观的学生，既能够实现学生个人涵养的强化建设，顺应时下教育立德树人的思想理念，亦能够推动学生的公民道德建设，以促使学生的综合素质得以不断地提升和发展，满足于新课程标准下的教育培养目标。因而教师需提高教育认识，积极顺应新时代的教育要求，将课程与时代的发展需求相结合，创新教学手段，以进一步落实课程教育的价值作用。