简介：摘要目的探讨足部钉刺伤并感染患儿围手术期的护理，为临床患儿钉刺伤后感染护理提供理论参考和经验。方法分析我科一例左足钉刺伤并感染患儿的术前护理、饮食护理、抗破伤风护理及术后护理方法。结果通过对该患儿围手术期护理干预后，未发生术后感染、破伤风感染等并发症，治疗20天后痊愈出院。结论对左足钉刺伤患儿围手术期进行全面的护理干预，可有效降低并发症的发生，保证治疗效果。

简介：我醒着,醒在漆黑的夜里.这是一种安详而又有些茫惑的苏醒,就像每日午后的那份倦怠,熟悉、适时而又挣脱不掉.

简介：目的　为了避免腹部刺伤后，剖腹探查时刺伤点病灶的遗漏。方法　回顾性分析１７８例腹壁穿透伤，经剖腹探查证实腹腔器官刺伤点数目是不同的，其计算方法：切线伤、穿透伤、系膜伤、网膜伤的网膜薄已穿透者为两处刺伤点；网膜伤的网膜厚未穿透者，终末伤为一处刺伤点。结果　１７８例剖腹探查结果的奇数刺伤点１３５例，占７５－８％；无刺伤２７例，占１５－２％；偶数刺伤点为１６例，占９－０％；奇数刺伤点占大多数，与无刺伤、偶数相比较，Ｐ＜０－０１。由于再次剖腹探查证实，无刺伤有７例漏诊，偶数刺伤点患者有６例遗漏，所以真正的奇数点为１４８例，发生率８３－１％。结论　腹部刺伤时腹腔器官刺伤点一般多为奇数，如果剖腹探查为偶数或者为无刺伤时，应想到还有１个隐蔽的刺伤点尚未发现，进一步详尽探查以防遗漏刺伤点病灶。

简介：钉钉板，板钉钉。铁钉钉铁板，铁板钉铁钉，铁钉钉板钉钉板，铁板钉钉板钉钉。（满眼都是“钉”，看得眼睛都晕了!要注意啦．“钉”是个多音字!到底怎么读呢？仔细体会一下吧!）

简介：摘要目的研究护理质量管理在预防护士针刺伤中的应用情况。方法通过成立PDCA小组，分散针刺伤的具体因素，并制定针对性的实施方案，以此来提升护理质量。结果通过PDCA管理，我中心护理人员的针刺伤例次数由49例次减少至15例次，使护理人员针刺伤的发生率得到有效控制，并调动了护理人员的工作积极性与热情，规范了护理操作行为，提升了整体的护理质量。结论在预防护士针刺伤中运用PDCA管理措施可以减少针刺伤的发生率，使护理人员的操作行为更加规范，从而控制了经血流传播疾病问题的产生，值得临床推广使用。

简介：摘要：针刺伤是指针头不小心刺入皮肤深处并且出血的意外伤害，如果针头是被污染的，则患者可能有患上血液传播疾病的危险，特别是乙肝、艾滋病等。大量的研究证明护士群体是针刺伤的高危职业和群体。因此如何有效预防针刺伤显得尤为重要。本次研究着重探究如何有效提升护理人员的防范意识，降低针刺伤的发生率。

简介：小卓娅在花园里玩,她走近了一棵刺槐。剌槐上面有尖尖的刺,一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上飞。哎哟,她怎么不害怕呀!要是飞到了刺槐上,那会怎么样啊？

简介：摘要针刺伤对护理人员的危害日益严重，自1981年国内外大量的研究报道了有关针刺伤的发生原因，预防措施及管理。医院及相关管理者要引起重视，加大预防针刺伤的力度，保护工作人员的职业安全。

简介：同学们，暑假好哇!我是钉子弟弟，这个假期你们准备怎么过呢？快来看看我家的暑假生活吧。

简介：用图钉把三幅画钉在墙上，要使每张画的四个角上都钉上图钉，一共要多少个图钉呢？很显然需要12个图钉。如果图钉不够了，怎么办呢？可以把需要钉的部分重叠起来，就可以使图钉减少。

简介：

简介：摘要目的通过对一例刚入科实习护生发生针刺伤事件的回顾，指出针刺伤是医务人员面临的最普遍也是最危险的职业危害。医务人员应加强自身防护意识和感染管理，预防和降低危险。方法通过对针刺伤发生原因分析，提出预防干预措施，降低职业风险，保护医务人员的职业安全。结论只有加强职业防护意识教育和培训，改变观念，增强自我防护意识，规范各项临床操作，做好针刺伤后的应急处理，才能有效预防和减少针刺伤的发生，保护医务人员的身心健康。

简介：“这个孩子浑啊,她出了国怎么就变成这样了呢?以前她可是个非常孝顺的孩子……”当记者看见花甲之年的周女士和她86岁高龄的老母亲时,周女士因为女儿旭旭的事情泣不成声。周女士告诉记者:“和女儿的关系闹到现在的样子,我怎么也没有想到。”

简介：她不爱他,但嫁给了他。她获得了报复后短暂的胜利快感,却要饱尝绵绵无期的痛苦。

简介：

简介：摘要目的对护士针刺伤现状进行描述。方法采用问卷法对200名护士进行现况调

简介：

简介：我坐在院子里磨刀。剔骨刀闪着寒光，随着我的动作舞动着银蛇。或许这一天早就应该到来，跟去不去市场没关系。

简介：摘要：现代信息技术的迅猛发展已为我们的教学带来变革性的变化，在“互联网+教学”模式兴起之下，网课突破具体的空间、时间的限制，将丰富的网络资源融入课堂,融入课本,实现课本与网络资源的共享和互补。受新冠肺炎疫情影响,为响应教育部"停课不停教""停课不停学"的号召,保证教学任务实施,本文作者以钉钉软件为例,探讨钉钉平台在在线教育中的应用,并对它在教学中的应用和策略作为研究对象。

简介：摘要：2020年新型冠状病毒肺炎的疫情蔓延全国，教育部明令中小学延期开学。面对疫情，洛阳一高采用“录播+钉钉”的模式构建出非常时期的“云课堂”，力保教学质量的同时，使得广大学生能够突破时空限制，完成课业学习，实现“停课不停学”。