简介：摘要：进入 2020年，由于新冠肺炎的流行，疫情成为社会各方面关注的重点，由于疫情的影响，社会各行业的正常生产运行都受到了一定程度的影响，其中在教育行业表现尤为明显。为了保证师生的人身安全，同时保证学生的正常学习生活，全国学校在教育部安排下统一采用线上教学的活动形式，在各种线上教学软件中钉钉因其功能优势受到广泛使用。但由于线上教学经验的不足，因此在进行钉钉教学时，部分教师与学生会出现难适应的情况，本文针对该情况提出几点建议，以期提高学生的学习效果。

简介：

简介：摘要：如今是一个高速发展的时代，各种各样的科技产品出现在人们面前，让人们在生活、工作和学习中得到更多的便利。对于人们来说，教育事业一直是每个人关心的问题，也成为国之重事，尤其是疫情期间，国内的所有学校开展线上讲授的模式。当前疫情得到有效的控制，受到网络授课的影响，“钉钉”家校本的存在使家校沟通变得更加紧密，其被广泛的运用到教育教学之中，成为家校沟通的桥梁。正是因为“钉钉”家校本的存在，让教学变得更加方便轻松。

简介：【摘要】目的：分析心脏刀刺伤手术的护理方式，总结护理配合的效果。方法：选择2017年8月-2019年接受的40例心脏刀刺伤手术案例为对象，结合临床护理方式的不同进行分组，分别是对照组和观察组，分别实施常规护理和针对性的护理配合，护理后总结效果。结果：分析和对比两组案例的抢救成功的几率，观察组的抢救成功几率高于对照组，分别是95%和80%。观察组的护理满意度是90%，对照组是75%，数据分析后可知观察组的整体护理效果突出。结论：针对心脏刀刺伤手术的案例实施针对性的护理配合，整体上有突出的作用，能达到理想的效果。

简介：摘要：疫情期间“隔离防疫”成为核心关键词，疫情隔离改变了人们的生活和工作状态，很多事务转移到线上操作，这样能够最大限度的减少了人员聚集、避免接触传染风险。同时，以钉钉直播会议为代表的网络办公模式迅速兴起，基于此，本文将结合钉钉直播会议的开展情况，探讨其中的优势和弊端，这样才能有效扬长避短，实现钉钉直播会议能效最大化。

简介：【摘要】语文教学中，教师最头疼的是改作文，学生最头疼的是写作文。因为不会写，就不愿写，抄袭就屡见不鲜。如何改变现状，走出舒适区，实现作文教学的突围，是摆在语文老师面前的难题。刚好今年碰上疫情，实行听停课不停学政策，钉钉软件大规模推广，于是笔者想到利用钉钉中的“打卡”程序，辅助于语文作文教学，探索新型的作文教学形式。

简介：摘要： 2020 年新型冠状病毒疫情防控期间，延迟开学的决定和“停课不停学”政策的实施促使网络直播课登上互联网平台。传统的学习模式由于环境变化和场地限制，已经不能满足学生在家学习的要求。互联网业务逐渐扩展，网络直播成为一种潮流。

简介：摘要：当前，为做好疫情的防控工作，学校纷纷采取线上教学模式。为防止疫情在学校蔓延开来，也为了保证学生的学习进度，学校采取“停课不停学”的应对措施。学校借助网络覆盖率广的优势，全力保障教师们在网上教，学生在网上学的教学策略。本文论述了小学高年级语文线上钉钉教学的整合策略。

简介：摘要：在新时期教育背景下，移动互联网技术在教育中起着日益重要的作用。互联网 +教育是实现数学线上学习的有效新途径，特别是在 2019新型冠状病毒（ 2019-nCoV）疫情间，借助“钉钉”培训群，开启数学学习新模式，激发学生学习的趣味性，培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：随着网络的发展，传统的家校沟通方式也在悄然改变，QQ群、微信群等逐渐成为家校沟通的主渠道，这些新型的沟通方式突破了时空限制，极大程度上提升了家校沟通的时效性。本文以钉钉平台为载体，探索更高效、便捷的家校沟通模式。

简介：随着时代的快速发展，信息技术领域呈现出飞速的发展时间，从移动通信的 2G、 3G、 4G的快速发展到 5G的转型升级，从移动互联网的发展兴起到现在万物互联，无不体现信息技术在生活中的地位。在教育教学中，多媒体辅助教学、视频直播教学越来越多的应用的现实的教学中，这里就说一说钉钉软件直播功能在直播教学中的应用方法。

简介：【摘要】目的：探讨 PDCA管理对护士针刺伤的干预效果。方法：将我院 2019年 1月 -2020年 1月 80例护士，信封随机法分二组。对照组给予常规管理，实验组实施 PDCA管理。比较两组对针刺伤防护知识的掌握评分、自我防护能力评分、针刺伤事件发生率。结果：实验组对针刺伤防护知识的掌握评分、自我防护能力评分、针刺伤事件发生率和对照组比较，存在显著差异， P＜ 0.05。结论：护士实施 PDCA管理可提高护士针刺伤防护知识认知和防护能力，减少针刺伤事件的发生。

简介：摘要：介绍意外针刺伤的概念，意外针刺伤在护理工作中发生的情况，避免发生的情况实施的对策，为职业防护措施的实施及采取提供科学依据。

简介：【摘 要】目的：于护士针刺伤预防中应用护理教育的效果进行分析。方法：选2018年4月至2020年1月在我院工作的58例护士开展研究，双盲法分为乙组同甲组，各29例。在甲组护士中开展护理教育，而乙组护士不进行护理教育，对比两组的职业安全知识掌握程度、针刺伤发生情况。结果：甲组护士职业安全知识掌握评分大于乙组护士（（P＜0.05）；甲组护士针刺伤发生率小于乙组护士（P＜0.05）。结论：于护士针刺伤预防中，应用护理教育可提高护士对于职业安全知识的掌握程度，并有效降低针刺伤发生的风险。

简介：【摘要】本文旨在运用“钉钉”和“微信”两款应用程序，描述其作为线上教学辅助工具，初步探索高中地理线上教学模式。选取“钉钉”和“微信”两款应用程序分别把高一基础相当的两个班级的地理线上教学模式，进行了对比分析。在“钉钉”和“微信”的应用后，学生的地理学习效果和教师对线上教学的满意度都有了很大的提高，并找到了一种独特的“钉钉——微信”融合高中地理线上教学模式。从而，明确了疫情期间“钉钉”和“微信”在高中地理线上教学中的效果。“钉钉”实现了通讯录内人员轻松沟通；根据直播课情况，自动生成听课考勤时间，便于教师及时掌握学生学习效果。“微信”则更适合课后作业布置和批改。

简介：摘要： 2020年初，受“新冠”肺炎的影响，各大中小学的教学活动受到影响，这时候出现了一种新的线上教学办法——利用网络平台进行教学活动。我们学校 常用的软件钉钉，原来是用于企业管理的，视频、聊天功能强大，被众多学校作为第一选择 的教学 APP。第一次接触网课，教学双方都存在一定的不适应，本文将从钉钉平台入手，探究如何优化小学数学线上教学的问题。

简介：摘要目的探讨儿童寰椎椎弓根螺钉理想进钉点及进钉角度。方法选取在2017年1月至2020年6月于郑州大学第一附属医院接受颈椎64层CT扫描的2～6岁儿童，从中筛选出153例符合标准的儿童，每个年龄段中23～45例，平均30例，将符合要求的儿童按性别分为两组，男100例，女53例。测量双侧寰椎椎弓根螺钉在不同内倾角度时可利用间隙宽度。以及在可利用间隙宽度用达到最宽时的椎弓根螺钉钉道长度、进钉点到侧块与后弓内缘交点的水平距离，以及内倾角度。通过Sudent t检验分析性别差异是否存在统计学意义。结果当钉道内倾角度与前后弓交点所在直线平行时，螺钉可利用间隙宽度最大(8.02±1.06) mm。钉道与侧块和前后弓内缘交点的连线平行时，钉道长度为(24.75±3.34) mm，进钉点距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm，最佳内倾角角度为(20.93±3.07)°。不同性别，患儿椎弓根螺钉钉道长度(P>0.05)，进钉点至侧块与后弓内缘交点水平距离(P>0.05)，进钉最佳内倾角度(P>0.05)差异均无统计学意义。结论6岁以下儿童寰椎椎弓根螺钉时，选择距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm做垂线与后弓水平中线交点为进钉点是安全可行的，钉道内倾角度选为钉道与前后弓交点所在直线平行(20.93±3.07)°时为进行儿童寰椎椎弓根螺钉固定的最佳内倾角度。

简介：摘要：突如而来的疫情，不仅影响了世界政治经济发展，也影响了人们的日常生活。对于教育行业来说，作为人口密集的公共场所，在疫情防控期间，采取线上教学模式，也逐渐成为教育教学的一种新的需求。而在疫情后时代，对已经采取的线上教学活动进行总结和反思，有利于我们在信息化时代未雨绸缪，优化线上教学模式，为正常开张教育教学活动提供有力支撑。

简介：摘要： 为了应对新冠病毒（ COVID-19 ）的蔓延和相应教育部“停课不停教，停课不停学”的号召，本文浅析了现有在线教学存在的问题，提出了在线教学的具体教学建议。以“钉钉直播 + 微课录制”结合的在线教学为例提供了新型教学模式参考。

简介：【摘要】体育锻炼是提升大学生体质的重要手段。“疫情期”由于无法开展室外体育活动，体育锻炼受到制约，再加上“疫情期”体育“网课”的局限性，造成了大学生体质的下降。钉钉与微信具有即时性、互动性、社交性等特征，借助钉钉与微信平台展开线上体育教学活动，为大学生提供居家运动的方法与建议，引导他们积极参与体育锻炼，能够有效地促进学生体质的提升。