简介:【摘要】语文教学中,教师最头疼的是改作文,学生最头疼的是写作文。因为不会写,就不愿写,抄袭就屡见不鲜。如何改变现状,走出舒适区,实现作文教学的突围,是摆在语文老师面前的难题。刚好今年碰上疫情,实行听停课不停学政策,钉钉软件大规模推广,于是笔者想到利用钉钉中的“打卡”程序,辅助于语文作文教学,探索新型的作文教学形式。
简介:摘要:随着网络的发展,传统的家校沟通方式也在悄然改变,QQ群、微信群等逐渐成为家校沟通的主渠道,这些新型的沟通方式突破了时空限制,极大程度上提升了家校沟通的时效性。本文以钉钉平台为载体,探索更高效、便捷的家校沟通模式。
简介:随着时代的快速发展,信息技术领域呈现出飞速的发展时间,从移动通信的 2G、 3G、 4G的快速发展到 5G的转型升级,从移动互联网的发展兴起到现在万物互联,无不体现信息技术在生活中的地位。在教育教学中,多媒体辅助教学、视频直播教学越来越多的应用的现实的教学中,这里就说一说钉钉软件直播功能在直播教学中的应用方法。
简介:【摘要】本文旨在运用“钉钉”和“微信”两款应用程序,描述其作为线上教学辅助工具,初步探索高中地理线上教学模式。选取“钉钉”和“微信”两款应用程序分别把高一基础相当的两个班级的地理线上教学模式,进行了对比分析。在“钉钉”和“微信”的应用后,学生的地理学习效果和教师对线上教学的满意度都有了很大的提高,并找到了一种独特的“钉钉——微信”融合高中地理线上教学模式。从而,明确了疫情期间“钉钉”和“微信”在高中地理线上教学中的效果。“钉钉”实现了通讯录内人员轻松沟通;根据直播课情况,自动生成听课考勤时间,便于教师及时掌握学生学习效果。“微信”则更适合课后作业布置和批改。
简介:摘要目的探讨儿童寰椎椎弓根螺钉理想进钉点及进钉角度。方法选取在2017年1月至2020年6月于郑州大学第一附属医院接受颈椎64层CT扫描的2~6岁儿童,从中筛选出153例符合标准的儿童,每个年龄段中23~45例,平均30例,将符合要求的儿童按性别分为两组,男100例,女53例。测量双侧寰椎椎弓根螺钉在不同内倾角度时可利用间隙宽度。以及在可利用间隙宽度用达到最宽时的椎弓根螺钉钉道长度、进钉点到侧块与后弓内缘交点的水平距离,以及内倾角度。通过Sudent t检验分析性别差异是否存在统计学意义。结果当钉道内倾角度与前后弓交点所在直线平行时,螺钉可利用间隙宽度最大(8.02±1.06) mm。钉道与侧块和前后弓内缘交点的连线平行时,钉道长度为(24.75±3.34) mm,进钉点距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm,最佳内倾角角度为(20.93±3.07)°。不同性别,患儿椎弓根螺钉钉道长度(P>0.05),进钉点至侧块与后弓内缘交点水平距离(P>0.05),进钉最佳内倾角度(P>0.05)差异均无统计学意义。结论6岁以下儿童寰椎椎弓根螺钉时,选择距侧块与后弓内缘交点水平距离为(5.70±1.10) mm做垂线与后弓水平中线交点为进钉点是安全可行的,钉道内倾角度选为钉道与前后弓交点所在直线平行(20.93±3.07)°时为进行儿童寰椎椎弓根螺钉固定的最佳内倾角度。
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