简介:摘要目的探讨使用计量型饮水机联合个体化限水治疗方案在心衰患者中的应用效果。方法将120例心衰患者随机分为实验组与对照组,各60例。实验组使用计量型饮水机联合个体化限水治疗方案进行饮水管理;对照组使用常规限水治疗护理方案。观察两组患者限水治疗合格率、舒适度口渴评分、入院前后B型脑利钠肽前体(NT-proBNP)指标情况等。结果两组患者规范饮水合格率实验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组口渴感评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组B型脑利钠肽前体干预前后差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用计量型饮水机联合个体化限水治疗方案,效果满意,值得推广应用。
简介:摘要:中学是学生自觉性和独立性形成的最佳时期,斯宾塞说“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人” 在实践中,我们往往会有这样的体会,虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些硬管理手段很齐备,但仅仅是被动管理,一旦有所松懈,便会乱作一团,且学生容易产生抵触情绪。所以要教育好一个学生必须首先了解学生,并不断去研究学生,更重要的是要信任学生。著名的心理学家马斯络先生早就总结出了一个重要的理论--需要得到了解、需要得到信任。这是需要层次理论的较高层次的最需要,对学生适时给予关爱信任和充分了解无疑会收到想不到的教育效果。那么,我们是否可以尝试一种新的管理手段,作为对传统管理的一个有效的补充呢?