简介：作为语文教师，大家对这样的课例或许并不陌生，比如学习《闻一多先生的说和做》一文：

简介：针对当前中学生自主预习中存在的问题,结合案例,从分析原因、设计步骤、注意事项等方面进行论述.提出了在预习内容的设计上,要遵循内容的针对性、层次性、多样性、实效性、目的性的原则,从而科学合理的设计每一节课、每一个单元、每一个章节的预习,为高效课堂的生成提供具有实际价值的参考依据,使学生的自主预习更加合理有效.

简介：摘要本文根据小学英语新课程标准，通过在具体的教学实践中探讨小学低年段英语课前预习的有效策略，试图通过预习习惯的培养进而提高学生的学习效率。

简介：摘要：在信息化的大背景下,以数字信息技术为主要内容的新兴科技正以一种不可逆转的势头迅速发展。在各个行业、各个领域都受到了普遍的关注和认同,特别是在教育领域,信息技术与语文预习的深度融合,也是对打破传统语言教学壁垒、提高教学质量的时代要求。文章重点分析小学语文预习教学中应用信息技术的实际策略,以期为我国的语文教学工作提供有益的参考和帮助。

简介：我喜欢,用晨曦,预习朝阳的温暖;我喜欢,用晚霞,预习月光的清辉;我喜欢,用花的绽放,预习挂满枝头的果实;我喜欢,用鸟的啼鸣,预习围绕身边的亲近;我最喜欢的是,用清晨睁眼的那一瞬间,预习一直都在追寻的梦.

简介：<正>父亲和母亲的老去很突然,发生在十三年前的夏天。那个夏天弟弟出车祸了,从县医院转到市医院时已经奄奄一息,他双瞳放大,小便失禁,人事不省。检查治疗还没开始,迎接我们的先是一纸病危通知书。父亲那年五十七。父亲强作镇定,

简介：叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”为什么要预习？预习是学习的基础，预习可以保证课堂学习的质量，预习可以培养探究学习的能力，预习还可以培养良好的自主学习习惯。

简介：摘要：作业作为教师干预学生学习的有效手段，在过往的教学活动中，不仅是教师检验学生学习进展的可靠途径，也是对学生不良学习行为进行惩处的有效手段。但“双减政策”对学生作业减负的号召，对一线教师作业布置提出了新的要求。作业布置不仅需要满足对学生知识学习的巩固，还需要注重作业形式的优化创新。本文将从课堂作业布置的趣味性、层次性及作业布置的科学化展开探究，为实现作业布置的有效性提高可靠的教学策略。

简介：

简介：摘要《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教师教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。如何以学定教，提高课堂效率，是每位教师需要解决的难题。而要提高课堂效率，抓好预习是至关重要的，它可以培养学生的自学能力，创新精神，锻炼学生的意志品质，它可以使每位教师更加了解学生的知识水平和学习要求，了解学生的个别差异，便于因材施教。古人云“授人鱼，不如授人渔。”这说明方法和策略的重要性。

简介：青春是一本厚厚的书。当上课铃声即将敲响，你要用激动的心情，把这本书谨慎地打开，像上语文课或数学课一样，为了对知识更好地把握，你要把有关章节先预习一下。9

简介：预习是学习良性循环的起端。理解预习的作用,才能未雨绸缪,获得学习的主动权;掌握预习技巧,必能提高效率,使学习过程全面得以优化。一、理解预习的作用1.培养主动精神。学习是一种主动的智力活动,离开主动精神,学习无法取得理想的成绩。据我们的统计,10～15岁的中小学生中,有87.5％的人按“听课——赶作业”这种被动的方式进行学习。这种被动的动力定型违背学习规律,不仅导致效率低下,而且损害学生的信心和主动性,使学生在知识巩固性差和知识零乱的情况下,疲于应付,劳而无功。学习规律要求教师向学生宣传预习的重要性,要求他们在了解教材大意和找出重点的基础上发现问题,带着探求的心理去听课,这种主动精神对学习必行裨益。

简介：

简介：　　旅游常常被复习.比如眉飞色舞地向亲朋好友讲述风光,比如把自己所摄的摇摇晃晃的看着都头晕的DV向人演示,比如家里贮藏着数以公斤计的照片,比如忙不迭地指着电视屏幕一闪既逝的某处胜景,说:我去过去过…………

简介：

简介：课前预习主要是指学生在教师讲述新课之前自主学习的过程，可以有效培养学生主动获得知识的习惯，提高其自我学习的能力，为其终生学习打下基础。很多英语教师已经意识到预习的重要性，但由于对预习的要求不够具体，并缺乏有效的指导，往往使预习流于形式。笔者在指导学生学会预习的过程中，通过预习题案，引导学生学会预习。

简介：

简介：摘要： 本文旨在探讨如何利用预习指导单引导学生有效预习的方法与重要性。预习是学生学习过程中的重要环节，它有助于学生提前了解课程内容提高学习效率。通过详细分析预习的定义、意义以及实施方式，本文将为教师和学生提供有价值的指导，以帮助他们更好地利用预习来提高学习成绩。本文还将通过举例说明不同学科领域中如何有效预习，以及预习的益处。最后总结了本文的主要发现，强调了预习在教育中的重要性，为今后的研究和实践提供了有益的启示。

简介：摘要：学生在学习的过程当中，有效预习是为了确保学习成绩提升的最重要的一个手段之一，也是学生学好语文的最重要的一个环节。而作为一名语文教师，如何让学生做好有效预习，利用预习来提高学习质量，从而提升课堂质量，是每一名教师都应该思考的重要课题。

简介：[摘要]本文以北师大版初中数学教材为依据，结合初中生学习数学的特点，分析了学生自主预习课程的有效性、探究了教师在前置预习作业的可行性及实用性。通过实际课例，包括定义概念型课例（以《有理数》为例）、几何说理型课例（以《探索直线平行的条件》为例）、数据分析型课例（以《数据的表示》为例），从不同类型课程的预习作深入的探究，结合实际教学操作反馈，探究学生自主预习的指导及课堂前置预习作业的设计。