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简介：在困境中新生卓杳今年第４期我们刊发《摆摊日记》，到本期发表的此文，有多少人在牵挂着“下岗”职工。那么，下岗职工怎样才能走出自己的路呢？本文作者的一句话说得很好：当时代把人们推到了人生的标杆前，唯一的选择就是跳跃，自己拯救自己。漫漫路途，走就不远有的人...

简介：创新是江西凤凰光学仪器集团公司文化的核心内容，是一次生存危机，将凤凰集团推到了“被迫”重建企业文化的境地，经过多年的精心培育，如今，创新精神融入了凤凰人血脉中，不仅推动公司主动进行变革，使公司度过了生存危机，而且居为凤凰未来发展的源动力，让我们来凤凰的企业文化创建过程，将其经验彰显于众人面前。

简介：在无数风餐露宿的日子里我认清了前进的方向我的身上有一缕石油的清香奔腾的石油是我血液在交响

简介：课程将分为必修和选修两大块试行的《江苏省普通高中课程设置与管理指导意见》显示，普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。要求江苏所有高中必须开设国家课程标准规定的必修课程共8个领域，合计116个学分，并作为学生毕业的必备条件之一。国家课程标准中规定的选修Ⅰ课程模块，是根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展需要，

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简介：随着产科制度的改革，现实行了母婴同室，即新生儿出生后与母亲24h在一起，因此新生儿的护理工作由传统的封闭式护理转为开放式护理，爱婴病房的护士工作压力增加，同时对护生的带教也带来了严峻的考验，就如何帮助护生掌握新生儿护理的相关知识，做到安全护理问题，作者结合几年来的经验和体会，总结了母婴同室中新生儿护理教学方面的临床教学技巧，供同行参考。

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简介：普通高中新教材怎么编好──向量，应进入高中新教材江苏省扬州中学胡明健在当前制订高中数学教学大纲的过程中，增加向量是一种普遍的呼声，笔者自然也举双手赞成。笔者曾于１９８３年～１９８６年，１９８９年～１９９２年分别在一个高中教学班先后两次使用国家教委中学...

简介：伴随我国进入全面建设小康社会、加速推进现代化的新阶段，基础教育课程改革已成为促动教育发展的核心动力。2003年3月底，教育部颁布了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的《课程标准》，使我国蓬勃开展的基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段。这一具有中国特色、充满活力的改革方案，为在我国高中实施素质教育，从根本上改变应试教育的局面作出了全面的部署。

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简介：从国产蔓生百部(StemonajaponicaMiq.)的根部分得三种微量百部生物碱成份，经波谱分析，确定为脱氢百部碱(didehydrostemonine1)，百部碱(stemonine2)，脱氢原百部碱(didehydroprotostemonine3)。其中脱氢百部碱为一新生物碱并首次归属了百部碱的波谱数据。

简介：2006年秋季，我省普通高中学校高一年级全面实施新课程．我校在高一年级开设了生物必修1课程——《分子与细胞》（以下简称新课程），教材选用人教社版本。通过一段时间的教学探索，颇有感触，总结如下。

简介：一、课程改革的指导思想以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、

简介：科学的管理是保证实现一定目标的系统工程。新课程异步教学管理系统指的是，根据教学方式一定要适合学情的教学活动的基本规律确定的教学管理系统。它是一个以教师为主导的，从每位普通高中学生的学习实际出发的，学校进行宏观控制，学生进行微观自主计划学习的教学管理系统。由于普通高中的学生是根据自己制订的有个性的课程修习计划进行学习的，每位学生的学情（学习水平、学习兴趣、学习需要等）是不同的，而且每个学生的学情是经常变化的，因此说，普通高中新课程异步教学管理系统就其本质而言，是一个充满活力的、适应学生学情变化、学校宏观控制、学生微观自主计划学习的动态教学管理系统。

简介：摘要母婴同室作为一种新的医院管理制度，十几年前已在我院开展，其可增加母婴感情，亦是为母乳喂养提供方便，奠定基础。但由于新生儿的调节中枢及脏器功能不健全，生活能力差，机体抵抗力下降等原因，易导致母婴同室中的新生儿存在一些医疗安全隐患。为了减少不安全因素，应积极制订护理安全措施。

简介：on在高中新教材中运用很广泛，为便于同学们学习，现将其一些典型用法归纳如下。以供大家学习参考。

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简介：课型新授课指导思想以学生为主体，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。学习目标1．欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。2．鉴赏富于文采的曲词，(1)运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理和性格特征；(2)善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境。

简介：《普通高中新课程方案(实验)》已颁布，首先实验省将于2004年开始实验，《方案》为适应时代发展的需要，为学生终身发展奠定基础，构建了重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，为学生将来适应社会需求的多样化，实现全面而富有个性的发展，走向自立提供了良好的平台。《方案》在学校的实施，将使学校的教育改革实现新的历史性的跨越，然而也会对我们学校的建设和管理提出前所未有的挑战，要求我们构建新的学校课程文化。还需要我们每一个学校教育实践工作者从现在起就认真研读课程方案和各课程标准，在正确理解、把