简介：学术权力是因学术而产生,为学术发展而存在的权力。当前制约学术权力有效行使的原因有历史的、体制的、法律的、制度的以及观念上的因素。应对的对策是：正确认识学术权力,改革管理高校体制,完善法律法规,建立学术委员会制度,扩大对外开放。

简介：[摘要]行政权力与学术权力是高校内部两股重要力量，维持着高校内部管理的健康运作。然而，美中不足的是，行政权力与学术权力间仍存在着一些矛盾的方面，诸如行政权力泛化、学术权力弱化等等。面对这些问题，本文中提出了一些建设性的对策以缓解两种权力间的矛盾。[关键词]行政权力学术权力关系问题一、学术权力、行政权力的基本概念及两者之间的关系（一）学术权力和行政权力的基本概念高校内部管理体制是指高校内各类人员依据自己在该体制中所拥有的职权和地位，进行相关事务处理过程中所形成的关系体系。当前我国高校内部管理体制中的权力主要有学术权力和行政权力。其中，最核心的权力是学术权力，它直接关系高校的生存和发展。学术权力是大学学术人员或组织在其职责范围内对有关学术事务进行管理时，所行使的权力。而行政权力则是大学内行政人员或组织在其职权范围内对相关行政事务进行管理时所行使的权力。从概念来讲，这两种权力职权范围各有侧重，其中，学术权力是内在的支配力量，而行政权力则作为一种外在的结构形式，共同维系着高等学校组织的存在和发展……

简介：学术权力和行政权力是共存于高校的两种基本权力形式,由于两者本质特征上各具差异,存在态势上既重叠交叉又冲突分离,必然导致复杂化、多样化的大学权力运行模式.分析我国高校权力结构现状,开拓性、创造性地探索符合时代性、地域性特征的中国高校权力运行机制,是营造两种权力均衡发展、协调制衡的有效途径.

简介：高校实行集中采购,将竞争机制引入了公共支出使用过程,有利于提高资金的使用效益,但由于资金数额大,权力过于集中,为了避免在反腐败的同时产生新的问题,必须加强对采购权力的监控.

简介：摘要：本文以政治权力、行政权力、学术权力、民主权力作为分析大学权力结构的四个维度，通过政策文本的分析，对我国大学权力结构演化的路径进行了探讨。我国大学权力的形成与国家的政策密切相关，是渐进式的变迁，在新时代中国特色社会主义背景下，大学权力仍需不断完善内部治理结构，建立起适应我国经济社会发展需求的、符合我国国情的权力结构。

简介：

简介：高校内部的权力被分解为行政与学术两个维度并由两类不同性质的主体分别享有和行使。传统美国主流高校内部行政权力和学术权力的运行机制是行政主导模式。美国高校内部的行政权力通常由董事会和校长掌握。教授通过组建评议会集合行使决策学术领域事务的权力。近一个世纪以来,美国高校内部的权力结构由行政主导模式逐渐向学术权力方向迁移。美国高校纵向的系、院、校三级各自在横向上都是二元治理结构,在每一层级的治理结构中这两种权力呈现出此消彼长的变化趋势。我国高校内部也存在行政权力与学术权力之区分,如何设定两者关系,有待进一步思考。

简介：学术权力是高校办学的基本权力之一。落实学术权力是建设现代大学制度的题中之义。当前，高校在学术权力方面面临的困境主要表现为学术权力不断弱化、异化与分化。造成高校学术权力困境的原因在于政治制度、行政权力、历史文化传统以及高校组织内部管理等内外因素的影响。因此，明确界定政府与高校的权力边界、厘清学术权力与行政权力的关系以及回归学术本源，是解决高校学术权力困境的重要路径，有利于高校更好地维护与合理地行使学术权力。

简介：我国高校权力运行制约和监督模式指向高校内部权力运行中出现的各种问题,核心是权力过于集中而导致的腐败问题.针对高校内部权力腐败的问题,人们在实践中已经形成了各种各样的解决方法,总的来看可以归纳为权力制约与监督、法律制约与监督以及权利制约与监督三种模式.但是,这些模式在实践中暴露出各种问题,集中表现为权力制约与监督模式失效、法律制约与监督模式不完善、权利制约与监督模式形式化以及文化制约与监督模式缺失.针对这些问题提出了完善我国高校权力制约与监督的三条路径：理顺权力角色之间的关系,建立完善规范的制度体系,营造浓厚的学术文化氛围.

简介：要使高校发挥集体优势,提高组织效能,对教师的价值引导尤为重要。然而,现行高校的权力运行机制不够完善,有着不同价值追求的学术权力与行政权力博弈失衡,以致于教师的价值选择陷入困境,这种困境主要体现在本体价值与工具价值的冲突,具体来说,是教师自我实现与外在价值标准的冲突和教育理想与行政权位的冲突等。然而,要缓解此价值冲突,让本体价值和工具价值和谐共生,权力运行机制的调整势在必行。

简介：世界名校多以追求和保障学术自由的＂教授治校＂为权学关系的一般形式。而经历了权力渗透的中国高校,权学融合表现为党政权力渗透进学术治理体系和管理组织体系,现今虽日益式微但仍有不小影响。在教授治学新生态下高校存有两方面困境：教授治学性质认定难、教授治学目标达到难。因此,中国大学良好权力结构的顶层设计应该是以权学互动为原则的大学共治。

简介：政府是高校问责中多元问责主体的重要组成部分,对高校问责中的政府权力进行规制是避免政府教育行政权力扩张,保障大学自治和学术自由,保障其他问责主体权益的必然要求。完善高校问责法律制度,依法规制政府权力,需要修订《中华人民共和国高等教育法》以引入高校问责制度,制定高校问责条例以明确政府权力的内容。

简介：在简要梳理国家和相关部门关于学术权力运行制度发展完善过程的基础上,对高校内部学术权力运行状况进行分析,研究发现我国高校内部学术权力运行还面临一定的现实困境。通过对吉林大学学术权力运行机制实践探索的研究,提出我国高校要走出学术权力运行困境,还需进一步完善学术组织体系内涵建设,加强学术权力的制度保障,充分发挥学术组织的职能和作用。

简介：权力制衡对民主管理必不可少，它是高校形成优良学风的重要基础。然而，在当前高校中，权力的失衡成为催生治教不严的重要因素，进而造成学风不良。因此，要想净化高校学风，一个先决条件是均衡配置权力，使各种权力之间相互制衡，以实现有效管理。

简介：随着国家对高等教育投入的加大和高校办学自主权的扩大,高校可自主支配的资源越来越多,高校领导者的权力相应在扩大,高校产生的腐败问题日益增多。为了适应这种新形势,高校亟需构建科学有效的权力运行制约和监督体系。本文阐释了高校建设权力运行制约和监督体系的必要性,分析了高校建立权力运行制约和监督体系面临的困境,提出了强化高校权力运行制约和监督体系的实施路径。

简介：一、高校教师聘任的国家权力关系美国的政治体制属于地方分权制国家，宪法规定教育的管理权属于各州。因此，高校拥有与州政府相对分离的行政自由权与学术自由权，校内设置的董事会是高校最高的权力机构。美国高等教育的管理体制从纵向上看，由地方、州、联邦三级构成，从横向上看，由“政府对高等教育的管理”和“非政府对高等教育的管理”两部分构成。

简介：对高校学术事务的管理,在行政权力的基础上尤其注重发挥学术权力的作用,这是现代大学管理改革的主流趋势。我国高校教师聘任过程中学术权力薄弱甚至缺失,因此需要多途径发挥学术权力作用:科学设岗、专家评议、公开竞聘、突出质量考核标准、聘后管理着重服务等等。

简介：行政权力的“正义”地位与学术权力主导地位,是构建和谐高校权力系统的前提,而大学权威结构层次划分不合理、高校资源行政“计划”色彩过重、知识分子分化是导致学术权力弱化的主要原因。学术权力主导地位的确立,必须以教师的自主性为基础,以物质“硬环境”与文化“软环境”给与学术群体优势地位为必要保证。

简介：黑熊、灰狼、狐狸组成一个强盗团伙，常常肆无忌惮地袭击山羊群，使山羊不得安宁。

简介：“好,现在请大家在‘面对死亡他又一次运用了成为一名英雄的权力’下面做以下记录。”老师的手离开黑板,抖抖袖子的粉笔末说道。