简介：<正>学习上,我觉得很重要的一点就是找到一个合适的对手.很多时候"一枝独秀"并不是最理想的状态.没有竞争就没有进步,如果一直处于无人撼动的地位,

简介：人在一个环境太久了、太熟悉了，就失去他的敏锐度，也失去了创作力的激发，所以需要出走。上世纪70年代我在欧洲读书，那时候要写关于文艺复兴的艺术史，老师问我：“你有没有去过意大利？”我回答说还没有。他说：“你没有在米开朗基罗的雕像前热泪盈眶，你怎么敢写他？”后来我就在意大利跑了一个月。

简介：1927年，年方25岁的奥斯陆人罗尔夫·维德罗（1902-1996）正在德圈亚琛工业大学攻读电气工程专业的博士学位。这个有着良好工科感觉的年轻人当时正面临一个困境。他没有造出自己理论中预言的电子感应加速器．以至于论文无法通过．毕业都成了问题。恰在这时，瑞典科学家古斯塔夫·伊辛利用漂移管上加高频电压来加速粒子的理论救了他。在伊辛的基础上。维德罗造出了世界上第一台直线加速器，递交了一份合格的毕业答卷。

简介：<正>在当代中国美术界,在关于什么是"当代艺术"的问题上,实际上客观存在着两种不同的"当代艺术"观念,一种是由中国老中青三代美术家坚持"二为"和"三贴近"而创作的"当代艺术";一种是按照所谓"国际当代艺术"的标准,根据外国人的政治

简介：演讲时间：2011年12月19日米饭实验看似简单．但它引起的社会争论可不小．还在持续发酵。

简介：有一位新任老师，上课第一天校长就把他请到校长室，语重心长地对他说：“假如学生考试得A，那么你要对他好，因为他以后是科学家，会对社会有所贡献；假如学生得B，你也要对他好，因为他以后会返校当老师，可能是你的同事；假如有学生得C，你也要对他好，因为他以后会赚大钱，会捐给学校好多钱；假如作弊被抓到，

简介：每周为自己做一桌丰盛的大餐,尽心帮朋友庆祝一次生日,陪父母参观一次升旗仪式,定期给朋友打个问候电话……生活中的仪式感,无处不在,只是我们渐渐忽视、淡忘了。仪式感是把本来单调普通的事情,变得不一样,并对此怀有敬畏心理。你既可以享受美好的一切,也可以坦然面对糟糕的一切。你得意时不会忘形,失意时也不会潦倒。你知道,无论境况如何,生活都必须庄重。仪式感,会让你在平凡又琐碎的日子里,找到诗意的生活,找到继续前进的微光,找到不愿将就的勇气。

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简介：摘要小学阶段分为低年段、中年段和高年段。低年段小学生表现为爱说又爱动，注意力不持久;中年段学生注意不够稳定，不易持久;高年段学生自我约束力不足。本研究从教育工作的实际出发，根据教育者的亲身感受及职业体验，探析小学生自我行为管理的方法与途径，使学生学会自省、学会合作，逐步树立自我行为管理意识，提高自我管理能力，最终个性得到全面发展。

简介：亲子阅读的仪式感一旦形成，就像条件反射一样，到了时间，孩子自然就会要求与父母共读。这样的时光在孩子的生命中也许只有几年时间，但对于TA的一生，会是开创自己未来的内在基石与动力。

简介：毕业两年，李美已经先后换了四份工作，而每次促使她离职的都不是什么大事。比如，第一份工作是在某广告公司做文案助理。开会的时候主管偶然拿过她的笔记本扫了一眼，开玩笑地说，作为一个中文系研究生，李美你这字儿可真有点拿不出手啊!当着所有同事的面，李美顿时羞得满脸通红，此后便总是躲着主管。还有一次，李美穿了一套浅粉色套装上班，行政部的大姐看见她后竟然说了一句：

简介：看到本期的话题,让我想起了陈光标式的慈善之举。陈光标曾计划于2011年在台湾向需要社会帮助的受赠对象发放每人1万元新台币（约合人民币2200元）的红包,一时间引发了不同的反应。有论者认为陈光标所行的是一种粗暴的慈善,使受赠者暴露在公众面前,无视他们的尊严。

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简介：本文从现代工程发展对工程人才能力的要求出发，在调研基础上，归纳分析出工程硕士教育应侧重获取知识、实践应用、研究创新和沟通组织四方面能力的培养。基于能力培养需要，提出分类规划领域基础、技术应用、领域前沿、实用工具和交叉学科五类工程硕士课程，对工程硕士生能力培养发挥支撑作用；提出在教学内容和教学方法方面加强各类工程硕士课程建设，对工程硕士生能力培养起到保障作用。

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简介：当代青年不仅是《中长期青年发展规划（2016—2025年）》的受益者,更要成为践行者,通过努力更好成长、更好发展。青年要实现更好成长、更好发展需要增强历史感,即知事、明势、求是;需要增强责任感,即培养责任感、体现责任感、实现责任感;需要增强幸福感,即从历史感中理解幸福感、从被尊重中体会幸福感、从责任感中获得幸福感。