简介:摘要本文结合教学经验和实践活动对小学“博约语文”提升阅读能力的路径进行分析,小学“博约语文”提升阅读能力的路径主要有有的放矢,制定科学阅读教学目标;精选教材,选择适合小学生阅读的教学内容;精确培养,帮助小学生选择合适的阅读方法;提升素养,实施小学生阅读评价与反馈。
简介:摘要从教师专业发展的意义和影响因素角度分析骨干教师成长的条件。“教学”一定是以“教育”为背景的世界观→生命观→人生观→教育观→教学观→课堂。在“唤醒说”的观念支撑下,我们更是要关注着学困生群体,找准学生的困难点在哪里,在这个节点上扶他们一把。
简介:在新课改背景下,语文课堂中的课外拓展环节备受语文教师关注与追捧。从近两年的听课经历中发现,几乎每一个开设公开课的老师都会在教学环节中设置课外拓展(或是课外延伸)环节。课外拓展环节进行的效果也成为了评课中讨论的热点。新课标中提出“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”[1]强调了语文是“人文性和工具性的统一”。教学的目的是为了“不教”,是为了学生能够举一反三,形成良好的认知结构,而不是仅仅拥有知识的碎片。从原来的“教教材”转变为现在的“用教材教”。我们使用的教材是课堂教学的一个“例子”而非唯一的蓝本。在这种理念倡导下,语文教学的空间被扩大,语文的开放性也得以体现。课外拓展(或课外延伸)环节就是这个理念倡导下的产物。