简介：一、酶促反应的曲线解读影响酶活性的因素都能影响有关生化反应和生理过程，正确分析图表、充分挖掘图中隐含的内容、理解图中包含的信息对于解决坐标曲线题目至关重要．

简介：

简介：光合作用书店的“小清新”风格一直被业内外视为传统书店转型的一个典型代表，但2011年10月底，光合作用书店被爆出其位于厦门和北京的直营店全部歇业。

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简介：结合近几年全国各地高考生物试题及其命题思路和考查的知识范围、能力要求等可以看出，新陈代谢高考热点题型有：（1）实验设计类题型、（2）曲线图题型、（3）表格类题型等．而且关于光合作用和呼吸作用的实验试题综合性强、灵活性很大．下面笔者对光合作用和呼吸作用实验类题型进行归纳并选取部分生物试题分析训练，希望对今年备考复习有所帮助和启发．

简介：植物体有光照时进行光合作用（以下简称为光合）与细胞呼吸作用（以下简称为呼吸），没有光照时不进行光合但进行呼吸．光合和呼吸的物质变化直接联系，可以在同一曲线中综合表示．在光合与呼吸曲线图中有很多“点”，需要理解它们的生理意义，理解他们在环境条件改变时的相应变化．1．自然界中的植物在一昼夜中光合与呼吸同时要受到光照、温度、水分等多种因素的影响

简介：利用图解的方法对'光合作用'和'细胞呼吸'的相关计算进行了剖析,从而提升了学生解决问题的能力.

简介：在高中生物教材（选修本）中，就有专门的一节“提高农作物光合作用效率”，在这里，笔者再出同一个专题，是否多此一举？答案是：不是。因为在本专题里，笔者将结合生活实际和最近几年高考命题趋向，从另一个角度更加深入详细地阐述如何来提高光合作用效率。光合作用概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

简介：本节课中教师以光合作用各经典探究实验为主线引导学生学习思考,通过分析科学家的实验过程,使学生初步掌握科学实验的一般流程和实验原则,并让学生尝试自己设计实验,学以致用,进一步提升科学探究的能力。

简介：暑假的一天，柯爽到天马诊所来找康小夫。“假期你打算怎么过啊？”她问。康小夫举起双手，一只手拿着一本厚厚的书，另一只手拿着一本厚厚的笔记本：“难得有这么多时间，能够让我尽情地啃书、做实验……”。柯爽翻着白眼说：“你真是太不懂得享受生活了，就没想过去看场电影什么的？”

简介：光合作用和呼吸作用是植物体两个重要的生理过程，是相互独立，又彼此联系的两个生理过程。光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料。呼吸作用的产物二氧化碳和水也可作为光合作用的原料。因此有关光合作用和呼吸作用的综合习题既有利于学生理解光合作用和呼吸作用的关系。建立普遍联系的观点，又有利于学生分析综合能力的提高。

简介：很多同学不善于进行生物知识的计算,学习生物总是死记硬背,一遇到生物计算问题就不知道如何下手,不知怎么解决了。本文就光合作用和呼吸作用中的有关计算进行剖析,以帮助同学们学好光合作用和呼吸作用计算问题。1.解决围绕光合作用和呼吸作用的计算,首先要了解几组概念:第一组:O2的产生

简介：

简介：在影响光合作用因素的分析中,多变量因素影响下的光合作用曲线变化一直是一个很有迷惑性的问题。这类问题包括光照强度为横坐标,改变温度或CO2浓度或植物情况下的变化;CO2浓度为横坐标,改变光照强度或温度或植物情况下的变化;以及以温度为横坐标,改变光照强度或CO2浓度或植物情况下的变化等。

简介：

简介：细胞呼吸和光合作用是高中生物学习的重点和难点，亦是历年高考的考点和热点．“有色液滴——玻璃容器”装置在研究细胞呼吸（包括类型、速率和呼吸商）及光合作用中常用，为完成实验目的，需要两组或三组此套装置对照使用，下面结合例题来分析此套装置的具体应用。1．探究细胞呼吸类型例题1在外界环境条件恒定时，某研究性学习小组设计了用下图装置测定鲜樱桃的细胞呼吸类型（假没呼吸底物全部为葡萄糖），请根据要求填空。

简介：一、教学内容分析：本节课为高中必修1《分子与细胞》（人教版）第5章第4节能量之源一光与光合作用中的内容。第4节包括“捕获光能的色素和结构”、”光合作用的原理和应用”两大部分，其中”光合作用的探究历程”这部分内容往往被许多老师在上课时一带而过，并未加以重视。事实上，光合作用探究过程中的经典实验，从一定程度上反映了科学探究的一般方法，

简介：结合与光合作用有关的4种图表为学习支架,系统概括了光合作用的相关内容,帮助学生应用光合作用的相关知识解决学习中的困难和问题。

简介：在生物教学改革的探索和实践中,加强生物实验教学和提高实验效率是十分必要的。光合作用实验在生物学中有着重要地位。笔者根据师专生化科特点,通过下面所述的设计来进行光合作用的实验,其效果还是比较好的。

简介：九年义务教材(人教版)中"验证绿色植物在光下制造淀粉"一实验中,介绍的实验材料是天竺葵,它确实是一种很好的材料.但是,许多乡村中学都难以找到它作为该实验的材料.我们发现选用大豆叶片作为光合作用实验的材料,也能得到同样理想的实验效果,其优点如下: