简介：

简介：摘要：新建幼儿园的办园理念、管理水平、教学质量必须是全新的，因此需要 全新的团队，多元的师源，为幼儿园凝聚多元智慧，同时也为幼儿园的发展拓展了广阔的空间。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展与幼儿园教育的日益兴起，对幼儿园教师的要求也日益提高。培养优秀的幼儿园教师，不仅是为了满足幼儿园教育的发展需求，更是为了保障幼儿的身心健康发展，为他们创造一个良好的成长环境。因此，对于新建幼儿园，如何进行有效的幼儿园教师培养，已经成为当前亟待解决的问题。本文主要对新建幼儿园的教师培养策略进行探究，以供参考。

简介：

简介：

简介：香港上市的富士康科技集团公司将在今后3年内在华北的河北省秦皇岛市一个工业园投资10亿美元。

简介：随着社会经济的迅速发展，城镇化进程日益加快，一批公办幼儿园如雨后春笋般涌现出来，园所数量的增长同时也带来了一些问题。本文以天心区白沙幼儿园的建设历程为例，探讨新形势下公办园新建过程中遇到的问题以及解决对策。

简介：【摘要】随着二孩时代的到来，新生儿数量不断增加，公办幼儿园数量较少且入园要求较多，为满足幼儿和家长需求，许多新建幼儿园应运而生。幼儿园食品安全不仅关系到幼儿的生长发育，更维系着家庭和睦以及社会的稳定。因此，牢幼儿食品安全问题，加强食品安全监管尤为重要。如何把握并筑牢食品安全的防线，是新建幼儿园必须要思考及解决的重要问题。本文针对新建幼儿园中食品安全存在的普遍问题，研究行之有效的管理策略。

简介：【摘要】当前，大量新建园不断涌现，教师队伍呈现团队新、年龄小、资历浅的现状，学前教育质量面临巨大考验。因此，培养一批高质量、专业化的教师迫在眉睫。而园本教研是通过解决教师实际问题，提升教师专业能力的有效途径。本文结合园所实际分析新建园园本教研存在的问题，通过实践总结出新建园依托园本教研促进教师专业成长的有效策略。

简介：【摘要】 新时代对幼儿教师提出了新要求， 幼儿园教师要适应社会发展需要，必须转变角色定位，努力提升专业素质。目前，幼儿园教师发展存在一定困难。 一是幼教师资队伍不齐 ；二是教师素质较差；三是教师教育意识不强。从愿景规划、文化引领，搭建平台、实践提升，制度规范、弘扬正气三条途径促进幼儿教师专业发展。

简介：为发展中草药种植．带动农户致富。省政协委员、省民建会员何秀容在清镇市麦格苗族布依族乡建成了一座药园。图为2006年贵州省政协副主席、

简介：摘要：作为乡镇中心幼儿园，受城乡一体化进程、二胎政策等影响，南渡中心幼儿园幼儿入园的需求逐年加大，在园幼儿人数屡创新高，南渡镇政府将幼儿园异地重建，搬迁至占地面积17793平方米、建筑面积13114平方米的新园。从2018年9月开始幼儿园在江苏省幼特教研究所何锋博士引领下就如何优化新园的室内外空间，使其成为爱的家园、梦的乐园、生长的学园进行了初步的思考、探索。

简介：矮化密植树不同于乔化树．枝条的生长相对较慢。枝干发生轮纹病后很容易导致树体早衰。枝干轮纹病瘤能在枝干上逐年积累，形成粗皮．而且目前生产上还缺乏对枝干轮纹病的有效治疗措施。如果不注意防治。枝干轮纹病将成为环渤海湾和黄河故道苹果产区制约矮化富士密植园发展的主要限制因素。因此，防治矮化密植园轮纹病必须从育苗和幼树期做起．尤其是环渤海湾和黄河故道苹果产区的富士苹果园。

简介：摘要：为有效缓解区域就学压力、增加优质教育资源供给、优化均衡布局，更多的幼儿园正在拔地而起，对幼儿教师的需求量也愈来愈多。在此背景下，部分幼儿园存在“浑水摸鱼”的幼儿教师，拉低了教师队伍整体素质，严重地影响了幼儿教育的高质量开展。本文从打造结构合理的教师队伍、强化幼儿教师师德教育、积极搭建成长平台3方面对新建幼儿园教师队伍建设展开了相关论述，意在有效提升整体教师队伍质量。

简介：摘要：随着我国农村教育事业的不断发展，农村幼儿园的建设得到了越来越多的关注。本文以新建农村幼儿园室内外空间的优化为研究主题，旨在通过深入探讨优化室内外空间的策略，为幼儿园教育的发展提供有益的建议。本文首先对幼儿园室内外空间的现状进行了分析，其次提出了优化室内外空间的策略，并结合实例进行了详细的阐述和分析。最后，本文总结了优化幼儿园室内外空间的重要性和意义。

简介：摘要：“一日生活皆课程”，在新课程理念学习下，幼儿园园本特色课程的建设已成为当前新课程改革的发展趋势，也成为幼教者的重要共识。南京师范大学虞永平教授指出：“园本课程的建设，必须充分动员广大教师投入，要有科学理念支撑、有创造性工作热情、有踏实钻研精神的教师的持久努力，才是园本课程得以成就的关键。”由此可见，教师作为园本课程建设的主体，在园本课程建设过程中的作用是不言而喻的，教师的专业发展水平，成为直接制约幼儿园园本课程建设质量的重要因素。

简介：摘要：“一日生活皆课程”，在新课程理念学习下，幼儿园园本特色课程的建设已成为当前新课程改革的发展趋势，也成为幼教者的重要共识。南京师范大学虞永平教授指出：“园本课程的建设，必须充分动员广大教师投入，要有科学理念支撑、有创造性工作热情、有踏实钻研精神的教师的持久努力，才是园本课程得以成就的关键。”由此可见，教师作为园本课程建设的主体，在园本课程建设过程中的作用是不言而喻的，教师的专业发展水平，成为直接制约幼儿园园本课程建设质量的重要因素。

简介：摘要：课程是教育思想、理论转化为教育实践的桥梁。课程改革背景下，幼儿园的园本特色课程探索与构建是很多幼儿园面临的重大挑战，尤其是新建幼儿园，由于没有经历长时间的探索与积淀，如何在一开始就准确定位幼儿园的园本特色，并基于园所实际的环境、师资等条件进行课程的构建与实施，从而让幼儿园在课程构建之途中少走弯路，更有效率？本文以本园“慧·玩”课程的在定位瞄准、体系架构、内容规划、实施路径开发四方面的构建为例，为新园的课程定位与架构提供相应的参考。

简介：简要介绍农业科技示范园发展现状,分析农业科技示范园建设中存在的问题,结合当前农业科技示范园发展实际,阐述贯彻落实创新发展理念建设农业科技示范园的构想和对策,更好地发挥农业科技示范园应有的作用。

简介：农村新建幼儿园教师的专业素养关系到农村学前教育整体质量的提高.对南充市5个县的15所新建园教师进行问卷调查，用SPSS22．0进行数据处理和分析，调查发现：婚姻状况、教龄、园所性质、担任角色影响专业知识技能和专业精神；学历影响教育理念；性别、职称、所带班级不影响身心素质、专业知识技能、专业精神、教育理念、专业理想.不同婚姻状况、不同角色下的幼儿教师专业素养总体存在显著性差异（p＜0．05）；不同婚姻状况、不同教龄、不同园所性质、不同角色下的幼儿教师专业知识技能、专业精神均存在显著性差异（p＜0．05）.