简介:摘要在新的《幼儿园指导纲要》中,第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”由此可见,对幼儿进行早期阅读的培养是很有必要的,也是非常有意义的。
简介:摘要本文从以“听”阅读来培养大班幼儿的早期阅读兴趣、以“看”阅读来培养大班幼儿的早期阅读兴趣、以“说”阅读来培养大班幼儿的早期阅读兴趣、以“演”培养大班幼儿早期阅读的兴趣这几个方面对大班幼儿早期阅读兴趣的培养进行阐述,以为实践提供借鉴。
简介:摘要阅读能力是幼儿学习的基础,对一个人终身可持续发展能产生重要的影响,是早期教育的重要任务之一。家庭是幼儿接触的第一个环境,是影响幼儿阅读兴趣的重要因素。在良好的、适宜的家庭环境中,幼儿才可能养成持续的阅读兴趣。
简介:摘要人类在思考时必须使用语言,没有语言便无法思考。因此,所理解习得的词汇愈丰富,思考的范围愈广且缜密。而学习词汇的关键期是幼儿时期。没有把握住这个时期的幼儿,在将来的学习上会背负更多的困难。因此,在幼儿时期便应该引导孩子使用正确的、丰富的、优雅的词汇。从而提高孩子的语言能力。
简介:摘要本文阐述了幼儿早期良好习惯的培养。主要根据幼儿的身心特点,把握良好的时机来对幼儿进行教育和指导,创设轻松愉快的环境,让幼儿把阅读和愉悦的体验联系在一起,潜移默化地培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。