简介：幼儿早期阅读，兴趣是关键。培养幼儿的阅读能力，是给孩子一把打开知识宝库的金钥匙。先读书，后识字，注重手、眼、口、脑的综合运用。以手指字为主要教学方法，使孩子掌握按阅读活动中完成字音和字形的联系，达到识记文字的目的。平地，在阅读教学中一定要重视孩子的参与，满足孩子内在的心理要求，让每个孩子体验到成功的快乐。

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简介：摘要阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会必须具备的能力。怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。

简介：以河源地区幼儿早期阅读情况为研究对象,对幼儿早期阅读存在的问题进行了较为深入地探究。通过探究,加深和强化了对早期阅读教育的意义和重要性的理解,进一步明确了早期阅读能力的内涵,并分析了目前幼儿早期阅读教育存在的误区。在此基础上,探讨了有效开展幼儿早期阅读教育的策略和方法,为有效开展幼儿早期阅读教育提供了理论和方法指导。

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简介：摘要：早期阅读，是有效促进幼儿增长知识和开阔眼界的重要方式，是幼儿园教学的重要组成部分。早期阅读，可以提高幼儿的观察能力、想象能力以及语言组织表达能力，促进其健康全面发展。目前，随着教育的不断改革，如何更好的培养幼儿早期阅读的兴趣，激发幼儿的探索欲，就成为了广大一线幼儿教师亟待解决的问题。因此，本文就从早期阅读的重要性和现状分析着手，展开对幼儿早期阅读兴趣培养的策略进行深入探讨，力求可以寻找更适合培养幼儿早期阅读兴趣的方式方法，为幼儿的健康成长做好铺垫。

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简介：摘要：据科学研究2-8岁是语言发展关键时期，4-5岁是学习书面语言黄金时期，2-3岁是口头语言黄金时期。幼儿教育阶段是3-6岁，正处于语言学习时期。加之，书籍作为语言学习的重要载体，所以，幼儿教师要抓住语言发展关键时期，去开展阅读教育。将早期阅读教育当做重要的教育内容，根据幼儿身心发展、语言发展情况去构建和确立阅读教育目标体系，科学合理地借助书籍、教学设备引导幼儿阅读，培养幼儿口语、书面语言能力，锻炼幼儿的人际交流。通过本文主要探究幼儿早期阅读教育的方法。

简介：摘要：阅读是人类学习语言的一种启蒙手段，是人类进行学习的基础，阅读能力和学习成绩息息相关，也是日后工作等任务的重要基础。因此，进行早期阅读，对于幼儿日后的主动学习有莫大的帮助。由于幼儿的理解能力和学习能力有限，很多时候不具备阅读材料的能力，所以这个时候针对幼儿的早期阅读是通过图片的形式来呈现的，这样可帮助幼儿更好的理解和判断，早期阅读为幼儿形成良好阅读习惯打下了基础,此教学活动主要是为学前幼儿提供了阅读的前期的经验准备。

简介：摘要：在幼儿的成长过程中，早期阅读扮演着至关重要的角色，近年来，早期阅读教育备受社会关注和重视，然而，许多教师和家长并未充分认识到早期阅读的重要性，错误地将其与早期识字等同看待。在实际工作中，许多幼儿园没有将早期教育与阅读结合起来进行科学系统的活动，从而导致了幼儿早期阅读活动低效甚至无效。

简介：【论文摘要】幼儿早期阅读是阅读教育的基础之基础，是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读理论的相对滞后，一些学前教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解不全面和不深刻的问题。为此，本文拟探讨早期阅读教育的价值，分析其目前如何有效开展早期阅读教育。

简介：摘要 : 近些年， 随着幼儿 教育 的深入发展，对于幼儿的早期阅读教育活动也逐渐成为一个研究 重点。由于幼儿受到自身发育的因素影响，在对于幼儿的早期教育过程中，外界环境的影响是幼儿学习的关键因素。因此在幼儿早期的阅读教育活动中，对于活动环境的创设尤为重要。本文就这点进行大致的分析和探讨。

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简介：摘要 : 在近几年，社会与国家关注的教育重点逐渐转移到了对于幼儿的早期教育，幼儿早期的学习时期是最宝贵的。而培养幼儿的语言表达能力是幼儿早期教育的重点任务，而阅读教育则是促进这一方面发展的很好的教育方式。因此要重视幼儿的早期阅读教育，才能促进幼儿的语言表达能力发展。本文 就如何开展 小班 幼儿的早期阅读教育 展开大致的探讨与描述。