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简介：中学阶段，在小学基础上提高学生的阅读能力，应是语文教学的一项基本任务。当代科学技术的发展，知识日新月异，对学生阅读能力的培养提出了必高、更紧迫的要求。不妨这样说，学生阅读能力的培养，不仅决定着语文能力的全面提高，影响着各科基础知识的学习，影响着思维能力的相应发展，还密切关系着他们毕业后能否适应升学、工作以至终身教育的实际需要。

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简介：事实上，对于我们的感觉能力来说，①五宫即使不愧为大功臣，但绝对不能被封为君王!这至高无上的称号，应当留给大脑。在五官废寝忘食地搜集外界信息的同时，

简介：随着语文教学改革的推进，如今的语文课堂已是教师与学生的共同“家园”。在这种过程中，教师的主导地位与学生的主体地位也已明确地被界定了下来。这种界定无疑是科学的、进步的。当前或今后，如何发挥好“主导”与“主体”的作用，将是语文课程建设努力的方向。但是，从目前课堂教学来看，不少教师离“主导”地位还有一定的距离，学生的“主体”更没有得到充分地发挥。

简介：家长问：都说“读写之间有座桥”，孩子也看了很多书，但如何应用在写作上，感觉茫然，作文总是千巴巴的，文笔差。怎样将阅读和写作联系起来，怎样阅读才能促进写作？是否要在阅读的方向上进行指导？阅读时进行相应的要求，如划中心句、摘抄做笔记等？但这样是否又会引起孩子的反感，丧失阅读乐趣？

简介：回答问题例1.(2017年沈阳市中考回答问题语段A)Doyoualwaysfinditisrainingwhenyouwalkout?Orareyoualwaysbuyingumbrellasandleavingthemhomewhenitrains?There’sanewumbrellathatcouldsolvebothproblems.Theumbrellawillnotonlytellyoutheweather,butalsoletyouknowifyou’veleftitbehind.

简介：摘要:深度阅读是和海量阅读同等重要的两大阅读方式之一。如何引导小学生展开深度阅读？在学生初步阅读文本的基础上，教师引导他们关注文学作品的故事情节、环境描写、人物言行、文学意象、作家生平、读者反思等方面，都可以创生思辨问题，再次引发学生对作品主旨、写作意图的深层思考，推动阅读走向深处，从而获得更深刻的理解和感悟，进一步地提升学生阅读的品质和品位。

简介：　　摘要：在幼儿阶段，亲子阅读是培养幼儿养成良好习惯的直接有效方式，在幼儿的启蒙教育阶段，通过父母、家庭参与到幼儿的阅读培养中，以亲子阅读的方式开展轻松的幼儿阅读活动，对父母与幼儿之间的感情增进和幼儿的阅读兴趣培养很有帮助，利于幼儿身心成长。目前，幼儿教育阶段对亲子阅读的重视越来越高，但不足之处也有很多。本文以小班幼儿亲子阅读的现状调查为研究主题，通过了解当前幼儿亲子阅读的普遍问题，从而为更好的开展幼儿亲子阅读寻求可行的措施，从理论上制定相关对策。

简介：摘要:早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用，近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视，然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解，错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手，剖析目前早期阅读存在的问题，归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。

简介：    摘要：遇见《小脑袋、大问题》这本书，阅读这本书，学以致用后老师和孩子们的成长收获。

简介：全民阅读时代,移动阅读以其便捷性、多维感官享受及超强互动体验等优势受到用户广泛青睐,发展迅速。然而,当前的移动阅读无论在内容质量、用户体验、还是技术标准等方面,仍存在诸多问题,而移动阅读的未来发展应从优化内容质量,提升用户体验,深化新技术应用等方面进行。

简介：推荐理由：评判性思维是一项较高层次的思维活动,开展评判性阅读教学,培养学生的评判性思维能力是英语阅读教学的一项重要任务。但高层次思维能力的培养要有一定的依托,在中学英语阅读教学中通过有效设计问题来培养学生的评判性思维正是两者的结合点。

简介：摘要：随着现代社会对于教育的不断重视，儿童教育和家庭教育的完善成为了改善教育现状的重要措施，其中亲子阅读教育尤为重要，其不仅能够培养儿童的阅读兴趣，同时还能让儿童养成良好的阅读习惯以及基础阅读能力，这对于儿童的成长和未来学习有着非常重要的棒。绘本作为一种非常适合儿童的书籍，虽然目前已经得到了家长的重视，不过很多家长并没有意识到融合去利用绘本展开亲子阅读，为此，本文分析了亲子绘本阅读特点以及当前存在的问题，并且提出了完善绘本亲子阅读的措施以供参考。

简介：阅读是语文教学中的重中之重，是语文人文性和工具性的体现，是人类获取知识、增长智慧的重要方式、是一个国家、一种民族精神发育、文明传承的重要途径。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将全面阅读工程列为提升到国家战略高度，全国兴起了轰轰烈烈的阅读潮。阅读素养是小学生语文综合素养的重心，它关系着语文教学的成败得失，朗读是小学阅读的重要组成部分，在我国农村小学由于成长环境和教学环境等诸多因素的影响，学生对阅读的兴趣不大，阅读面很窄。

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