简介：摘要：2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，教育教学要注意培养学生的自主学习能力，学习的主动性、独立性、体验性和问题性；《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》指出，将优秀传统文化有机融入课程，增强课程思想性。综上所述，激发学习者分析、综合运用、评价、创新等高阶思维的深层学习，实现提升学生核心素养显得尤为重要。本文将以“制作东莞小报，我来介绍东莞”单元教学为例，对基于ITtools平台的初中信息技术深度学习的课堂教学策略进行了探索及研究。
基于ITtools平台的初中信息技术课堂深度学习实践研究——以“制作东莞小报,我来介绍东莞”单元教学为例
