简介：期末考试那天,欢欢和笑笑为计算题第一题的对错争论不休。欢欢认为两个整数的乘积为525;笑笑认为两个整数的乘积是700。他俩各执己见,互不相让。第二天,数学老师发下了试卷。欢欢一看试卷,那道题是错的,原来自己把其中一个因数的个位数字4误看成了1。笑笑也急不可待地看了看那道题,也是错的,原来他把这个因数的个位数字看成了8。这两个小马虎连连拍着自己的脑袋。小朋友,你知道这道题的正确答案是多少吗?

简介：本文研究函数cosx与tanx的乘积封闭表示形式.

简介：令γLR（G）表示图G的误报容错支配数,G×H表示图G和图H的笛卡尔乘积.文章参考已有误报容错支配数知识及笛卡尔乘积图Pm×Cn的相关结论，研究确定了路与圈笛卡尔乘积图Pm×Cn（m=3,4）的误报容错支配数，并给出n≥5时的精确值.

简介：在Leslie-Gower捕食模型中引入乘积型Allee效应,并分析模型的性质.首先,模型存在正向不变集,解是一致有界的.其次,讨论了平衡点存在和稳定的条件,并利用Liapunov函数方法得到正平衡点全局渐近稳定的充分条件.最后,根据Hopf分岔定理分析了分岔现象出现的条件和在这个过程中产生的极限环.

简介：时代呼唤数学核心素养的培养,而数学核心素养的培养除了有赖于学生的前期积累,更离不开课堂教学中的渗透。研究以“斜率乘积为定值”问题为例,探究高中课堂中数学核心素养的体现及培养。该问题是教学以及高考评价中的难点之一,这部分知识的教学,对于综合培养学生的解题能力以及应用数学思想方法,帮助学生提升数学建模、数学运算、数学抽象、直观想象等数学核心素养具有重要意义。其既体现了数学核心素养的课堂落实,又有利于在课堂教学中培养学生的数学核心素养。