简介：摘要： 美国Donna Ogle教授提出的KWL图表教学法在中外教育学界有着巨大影响。K指相关的背景知识，W描述对课程的期待，L指学习所得。教师运用KWL图表教学法帮助学生培养良好的思维方式，广泛适用于国际中文教育的各分支学科。在课堂教学中学生填写KWL表展示自己的兴趣和差异，由此实现个人的全面发展。另外，通过KWL表学生能够用建立知识网，以跨学科的方式思考和解决问题。此教学法对国际中文教育提供了良好的借鉴。

简介：

简介：摘要：《《普通高中英语课程标准（2017版）》》指出：“英语学科核心素养主要含语言能力，文化意识，思维品质以及学习能力四个方面”，在英语教学中，阅读教学作为培养学生英语学科核心素养的主阵地一直以来都备受关注。在此背景下，本文将探讨KWL教学模式在英语阅读教学中的应用，通过帮助学生在阅读前激发背景知识、提出问题，以及在阅读后总结新知识，让学生积极主动参与学习，以期落实英语学科核心素养的培养。

简介：摘要：阅读作为学生英语学习的基本技能之一，也是英语学科核心素养中思维品质培养的重要途径。目前我国英语阅读教学主要以教师为课堂主导，注重语言知识和语言技能的训练，忽视学生思维品质和阅读能力的培养。KWL模式作为一种新型的阅读教学策略，对学生的阅读兴趣的激发、自主学习能力和思维品质的培养具有重要的影响。因此笔者整理了近8年KWL模式在阅读教学中应用的相关文献，并对于这些文献进行了基本的概述。首先，梳理我国阅读教学的现状以及KWL模式的内涵及理论基础。其次，分析KWL模式应用的有效性、KWL模式的深入发展以及KWL模式的应用策略等方面的研究现状，最后，对于KWL模式运用于英语阅读课堂存在的局限性提出相应的建议。希望能够帮助广大英语教师更好的运用此策略在英语阅读教学之中。

简介：【摘要】目的：研究翻转课堂联合KWL教学法在新生儿科低年资护士培训中的应用。方法：选择2022年1月至2022年12月我院新入职的低年资护士48名，分为2组。对照组实施常规教学法，观察组实施翻转课堂联合KWL教学法，对比两组护士的学习效果。结果：观察组护士的理论、实操成绩均优于对照组，且对教学模式的评价高于对照组，差异具有统计学意义（P