简介：基于工程教育模式下数字电路课程的传统教学模式已经不能满足国际化工程人才培养需要的现状,提出以能力培养为主线的CDIO理念和以成果为导向的OBE理念相融合,构建行之有效的课程架构,阐述对实践教学模式、考核评价模式、教学方式方法、双语建设等方面进行的改革与实践。

简介：摘要：随着智能驱动创新、产业互联升级的演进与深化，抢抓中职教育改革的机遇，积极践行为社会主义建设培养高素质技能人才的宗旨，突出中职教育的基础教育功能，要充分发挥学生在学习中的主导地位，健全学习评价机制，跨越用人单位与学生之间的鸿沟，努力实现中职教育的普惠性、公平性和非歧视性。因此构建OBE-CDIO教学评价模式，并运用到中职电子技能实训课程中，对推动职业教育向纵深发展、高质量跨越式发展至关重要。

简介：摘要：针对当前军校研究生能力素质与作战部队要求差距这一现实问题，通过基于OBE-CDIO混合教学模式改革，同时加强研究生导师队伍建设作为我军院校提高研究生能力素质的两种手段。从当前国际战略格局看，实战化要求是检验军校研究生任职能力的唯一“试金石”。所以，研究生学员在校受训过程中，需要满足我军未来作战需求、全面把握武器装备发展规律和制约战斗力生成因素，对应的军校学科专业亦需逐步形成自己的专业特色。

简介：摘要：药物制剂生产实训是高职药学专业课程重要的组成部分，是学生知识整合、技能综合、职业素质培养的重要手段，是学生制药关键能力、核心能力、职业能力培养的重要途径。笔者以陕西国际商贸学院为例，对实训的教学目标、管理模式、教学方法、考核评价方法等方面的改革进行阐述，以期对高职药学类综合实训改革有所启示和帮助。

简介：

简介：针对传统EDA课程教学中存在的问题，提出了基于OBE与CDIO模式相结合的课程理论教学与实践教学新模式。新模式以项目为载体，采用逐层递进的方式，针对不同的学生群组进行差异化培养、自主化管理、立体化考核。通过试行证明，该教学模式改善了教学效果，使不同学生群组的综合素质、工程应用能力均得到显著提升。

简介：摘要：本文旨在探讨在CDIO-OBE理念下，电气工程专业教学的新范式。通过分析CDIO（Conceive,Design,Implement,Operate）和OBE（Outcome-Based Education）理念的定义和特点，以及它们在电气工程教学中的应用，本文将研究如何构建符合CDIO-OBE理念的电气工程专业教学新模式，以培养学生全面发展的能力。

简介：摘要：就现在的程序设计基础课程教学来看，其在一些方面上存在着问题，像教学方式上的问题、教学环节上的问题以及教学考核上的问题等，这些问题使得课程教学的效率受到很大的影响，也对学生的学习情况产生一定的影响与阻碍。对于这种情况，教师在进行课程教学的时候，需要将CDIO-OBE理念与之结合起来，进而对教学的整体环节进行调整与改革，像教学目标的改革、教学模式的改革以及教学考核的改革等，既要确保课程教学的质量，也要使学生的学习情况得到优化。本文主要是针对CDIO-OBE理念下的程序设计基础课程教学改革的具体情况进行了分析与探讨。

简介：摘 要：OBE（Outcomes-based Education） 教学模式是近年兴起的以学生为主体，以成果为导向的新型教学模式。本文利用OBE教学模式，尝试改变传统教学模式将学生当成“知识复读机”，转而以学生的产出为导向，根据学生需要掌握的能力及其现有水平为基准，设计适宜的教学目标及内容，力图在教学过程中融会贯通“理论”、“应用”两方面内容，激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。

简介：通过对CDIO工程教育理念的解读，针对高校武术教学过程中的症结，运用问卷调查法、对比实验法、观察法、数理统计法对CDIO教学模式与传统的教学模式进行比较分析。结果表明，CDIO教学模式更有利于学生锻炼习惯的养成、武术技能的掌握和身体素质的提高，同时能够让学生主动学习武术文化，理解武术的精髓，提高学生的创编能力、组织能力和解决实际问题的能力。

简介：摘要CDIO工程教育模式自2005年引入国内高校后，在全国几十所高校实施了CDIO教学改革，取得了良好的效果。成都中医药大学医学信息工程学院作为我国中医药院校中采用CDIO教学模式的单位，在明确专业培养目标、构建专业课程设置、注重教改科研思路、探究教学方法等方面进行了实践和创新。本文将立足于CDIO工程教育模式的特点，结合成都中医药大学医学信息工程学院教改实施情况，阐述中医药院校CDIO教学模式的发展和措施，亟待与读者探讨。

简介：摘要：新的时代背景下，高校意识形态面临着前所未有的新要求和新挑战。文章在结合广义实践教学理论和原则，利用CDIO-OBE教育理念的基础上，构思、设计、实现、运作，构建了我校《中国近现代史纲要》实践教学体系，最后，利用问卷调查法对本校实施效果和改进措施进行了反馈，并为进一步推广，增加和保障实践教学的时效性提出建议，对我国普通高校人才培养具有一定借鉴意义。

简介：对于CDIO教学来说,就是将教育、学习以及实践相结合的一种教育方式,其主要目的是促进学生全面发展,为社会培养实用型人才,以更好地满足市场需求.在消费浪潮的冲击下,形象往往会成为消费重点,所以形象设计课程也就成为现代教育之一,为更好地开发形象设计课程,有必要将CDIO实践教学模式应用其中.这样不仅可以更好地解决存在于实践教学中的问题,还可以使项目设计周期更完整.因此,本文将从品牌形象与CDIO教学模式的基本情况入手,重点研究将CDIO教学模式应用到形象设计时间课程中的必要性与方式.

简介：摘要：OBE理念作为一种全新的教学理念，主要是将预期结果作为基本目标，通过对教学的反向设计，按照结果反馈出来的信息，对教学设计优劣进行评价。在此基础上不断地对教学进行完善，实现预期教学效果。因此，为了能够更好地将该理念应用在教学中，有必要在明确相关内涵的基础上，按照OBE模式基本要求，制定教学实践的具体流程和内容。确保能够更好地将OBE理念应用在教学中，实现提升教学效果、质量的目标。

简介：摘要：在中俄全面战略协作伙伴关系进入新时代的背景下，我国对MTI专业人才的需求不断增长，构建符合我国俄语MTI专业的教学模式是促进本专业发展亟需谈论和解决的问题之一。本文以OBE教育理念为基础，以教学成果为导向，将提高学生的“能力”为目标，提出了自省推理式、情景再现模拟式、互动式团队式、实战教学式的俄语MTI“四式”教学法。

简介：摘要：混合式教学强调教育与技术的深度融合，关键在于线上教育资源与线下教学内容的混融互通，最终目的是实现有效学习。因此本文提出基于OBE的混合式教学模式研究，即：在混合式教学模式下，确定教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果，并让学生将他们的学习目标聚焦在这些学习成果上【1】【3】。

简介：摘要：高职课堂的教学质量直接影响到高职院校的招生情况，要求学校引导教师改变传统的教学模式。鼓励各科教师不断创新上课思维，提高学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。OBE作为新型的教学理念受到各类高职院校教师的青睐，教师们不断研究OBE教学理念，将理念带入到实际课堂之中。本文将对如何将OBE理念合理地融入到高职院校的课堂进行讨论。

简介：长沙师范学院包装印刷专业引入CDIO工程教育理念进行教学改革，根据该专业特点，结合包装行业设计竞赛的现状，构建了竞赛驱动的CD—CDIO模式，有效地促进了专业发展，提高了人才培养质量。

简介：摘要本文提出了目前Photoshop图像处理课程中出现的一些问题,以CDI0授学模式为基础,对Photoshop课程展开研究，可以更好地培养学生的主动性和创新思维，以适应专业的发展。

简介：CDIO是一种新型的工程教育理念，其愿景是为学生提供一种强调工程基础的、建立在真实环境基础上的产品和系统的构思一设计一实施一运行的工程教育，以培养学生的专业技术知识、个人能力和人际交往能力为教育目标。其核心理念是提倡在“做中学”，学生是学习过程的主动者。这一教育理念不仅是工程教育的先进理念，而且对英语写作教学有很大的启发。首先，扎实的基础是写作的前提；其次。语言能力的培养不应该死读书本，应该在语言交际的“用”中提高；再次，学生是英语学习的主体，应该是主动学习者，教师是主导；最后，环境是语言学习的重要因素，创造仿真环境，使学生在“用”中掌握写作技能。