简介：

简介：教学内容:现代小学数学五年级(上)第48、49页.教学目标:1.知识与能力:能单独或与小组合作找出100以内的只有两个因数的数,理解并掌握素数与合数的概念,培养学生审慎思考、善于合作交流的能力.

简介：统计与概率，是数学必修3的主要内容，也是新课标高考的必考内容，一般以一小（选择题或填空题）一大（解答题）的形式出现在高考试题中，难度中等．那么在新课标高考中．一般会出现哪些重要考点和基本题型呢？

简介：姐姐最近发现，小博微信群里有很多小作者在讨论读书的事儿，这氛围简直太棒啦，于是我就把他们拉了出来，给铂金们推荐一些好书!龙丹推荐：《姥姥语录》我这两天在看倪萍的《姥姥语录》，简单朴素却又催人泪下的一本书。

简介：在八十年代开始的时候,编辑室的负责同志让我写几句。当然这是我应该做的事。但动手的时候,感到不知从何下手是好。我想还是写几点读书过程中的感想,以与同志们共勉。1.厚与薄人的一生中,从小学到大学,把所有念过的书迭在一起,可谓厚矣.而大学毕业后更得不断地念,不断地学,愈学书愈厚。念一本书,一页一页地念,也是愈念愈厚,直到把全书念完。这是念书过程中从薄到厚

简介：数学是一门最古老的科学,有着悠久的历史。早在公元前3000年左右,古巴比伦、古埃及、中国就相继出现了算术、代数和几何,被应用于天文、税收及建筑等领域。想想看,在牛顿时代就可以算出每秒钟8公里的第一宇宙速度,为星际航行的开端迈出了第一步。爱因斯坦质能方程成就了核子物理,也为人类指出寻找新能源的方向。这些伟大发现的背后都离不开数学原理。

简介：今年是英国作家简·奥斯汀（JaneAusten）逝世两百周年。在1817年7月18日，年仅41岁的简·奥斯汀在英国温彻斯特因病去世。1775年12月16日，她出生于英国汉普郡史蒂文顿的牧师家庭，终生未婚，起初和父母在乡间生活，父亲过世受到兄长的庇护，是家里子侄辈尊敬爱戴的“简姑妈”。

简介：一、内容和内容解析“曲线与方程”是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修2-1）》的内容，它刻画了曲线（几何图形）和方程（代数算式）间的一一对应关系；同时，介绍了求解曲线方程的一般方法，并要求学生能通过方程来处理一些简单的几何问题，如根据已知条件确定方程中的参数，求动点的轨迹方程等问题．

简介：作为大文学，它一方面与现存的各类艺术样式具有密切的和不可分割的联系，使之在新的时期更加显示出相互融合与促动所产生的巨大效应，许多新颖的艺术样式和洋溢着时代气息的艺术作品频频面世，有的甚至已经超越了传统艺术样式分类的界限，而成为新鲜的具有综合意义的艺术产品；另一方面，它更多地延伸于人类社会生活特别是审美活动的各个方面，具有极强的辐射性和旺盛的生命力

简介：教材内容：人教版数学六年级上册第107页。教学过程：一、传说导入、激发兴趣，引入课题1．链接“数”与“形”的初步感知。师：老师今年假期到一个地方游玩，结果到了那座山下，那座山把老师给惊呆了（出示五指山照片），你们看，那座山的外形像什么？

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简介：根据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》，我省普通高中新课程实验已进入第二年。化学教材选用苏教版，该教材教学内容不采用描述式文本的呈现方式，而运用各种栏目组织教学内容，通过各种学习指导栏目，让学生参与学习活动，发挥教师教学的创造性。

简介：说起阅读，大家都会，却不见得都会欣赏。文学欣赏是一种积极的再创作，它要求读者不仅要能接受文字所传达的信息，还要能将薄书读厚，将厚书读薄，文章的长短皆在自己的心中。

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简介：老子说：“知人者智，自知者明。”（三十三章）意思是：了解别人是机智，了解自己是启明。这两者有什么不同呢？

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第56—57页例l及相关练习。教学目标：1．了解同一平面内两条直线互相平行与互相垂直的位置关系，初步理解平行线与垂线。2．通过观察、操作、想象等活动形成两条直线位置关系的表象，发展学生的空间观念，感受抽象、分类思想。

简介：教学分析鸭和鸡一样，都是学生很熟悉的家禽，也是学生常见的鸟。而学生常常以为鸡、鸭、鹅等家禽不是鸟，因为他们认为家禽都飞不高、飞不远。教材选用鸡、鸭作为典型材料研究鸟类的共同特征，对于消除学生生活经验带来的认知干扰，引导他们用本质特征去认识动物很有意义。本课教材设计了五部分内容：观察鸭与鸡的不同点；研究鸡毛和鸭毛有什么不同；研究鸭子的身体特点与生活环境的关系；研究鸭和鸡的相同点，认识鸭和鸡这一类的动物；运用鸟的共同特征判断鸟类。可以看出，本课的教学内容、活动比较多，

简介：<正>“分权与制衡”(seperationofpowersandcheckandbalance)原则,是当今世界各主要资本主义国家普遍实施的政体组织原则,也是目前我国政治理论界讨论的热门课题之一。本文拟从历史入手,探讨“分权与制衡”原则的理论与实践,以求教于理论界同仁。“分权与制衡”的理论与实践,可以溯源于古希腊时期。被称之为政治学之父的古希腊