简介：内容摘要：随着社会的不断进步，生活条件的不断改善，但许多的安全隐患也在不经意间悄然地影响着人们的生活。近年来，我国农村小学的安全事故经常发生。因此，学校对于小学生的安全教育还要进一步的加强。在这样的背景下，本文就农村安全教育存在的问题及解决策略进行了探讨。 　　

简介：摘要：小学生正处于人生中重要的学习和成长阶段，让年轻的蓓蕾始终盛放，就需要首先保障他们的生命财产安全。在此过程中，安全教育的开展十分重要，需要各位教师提高重视，积极开展相关工作，保障同学们的安全，提高同学们的危险防范意识。促进安全教育工作在小学生中的推广。

简介：摘要：体育课相对于其他课程来说是存在安全隐患较多的课程，这一特性就要求广大体育教育工作者在课堂上要十分关注学生的安全问题。尤其是小学生，小学生身体发育还未完全，皮肤较为薄嫩，骨骼更为脆弱，这也就导致了小学生更容易出现擦伤、磕碰的问题。 所以，在小学体育课堂上需要采取一系列行之有效的方法对课堂上可出现的安全隐患加以规避，从而为体育课堂提供更加安全的环境，保障学生的安全。

简介：摘要：从类型来看，建筑安全事故的发生时空涉及施工与运营等阶段，也往往是内外作用力共同导致的结果并时常造成人员伤亡或财产损失。从责任主体看，建筑安全事故涉及主体多为承包人、开发者、管理与使用人等。导致建筑施工运营安全事故的原因涉及技术、材料与管理等诸多方面，暴露出人员法律意识淡漠与侥幸心理等问题。

简介：摘要：煤矿企业作为高危行业所面临的危险系数较高，因此，煤矿企业安全文化建设非常必要，通过安全文化建设，能够有效提高煤矿企业的作业环境安全系数。本文以此为出发点，主要围绕对于煤矿企业安全文化建设的途径和方法，阐述安全文化建设的重要意义。

简介：[摘要 ]:本文主要论述班主任如何做好小学生安全教育，以及在小学生安全教育与管理方面所采取的策略。           一、对小学生进行安全教育的必要性     1.素质教育的需要     开展安全教育 ,从学校治理的角度看 ,它可以提高学生的素质 ,为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束 ,遵纪守法 ,另一方面 ,其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障 ,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。     2.复杂的社会治安形势的需要     安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题 ,也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时 ,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识 ,不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人 ,自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争 ,而且还可以依靠法律法规的力量保护自己 ,维护自己的正当权益。     3.提高小学生安全意识的需要     根据小学生年龄特点 ,他们的安全意识普遍比较薄弱 ,自身安全意识不强。主要表现在自身物品管理上 ,思想麻痹 ,物品随意乱放。缺乏自我保护意识。对社会了解不够，小学生在校园内学习、生活、接触社会少 ,辨别是非能力差 ,容易被犯罪分子利用其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全 ,不注意出行交通安全 ,存在侥幸心理 ,往往容易造成安全事故。因此 ,要加强安全教育 ,提高小学生安全的防范意识。     二、班主任在学生安全教育中的管理方法       （一）加强联系 ,齐抓共管。班级安全管理靠班主任一人是不行的 ,只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系 ,才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪 ,发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药” ;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督 ,对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长 ,共同“医治” 心理创伤 ;要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动 ;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系 ,并及时进行排除。     （二） 善待学生 ,改善关系。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼 , 无微不至。对学生的批评要讲究艺术 ,多些鼓励 ,少一些指责 ;对学生的要求要严宽兼顾 ,严而有度 ,宽而有限 ;跟学生的交往要民主平等 ,多一些沟通 ,少一些训斥 ,做学生的知心朋友 ,做学生的慈爱长辈。“亲其师 ,信其道” ,只有取得学生对自己的信任和尊敬 ,才能及时发现班级中存在的安全隐患 ,才能依靠学生及时准确地消除隐患。

简介：

简介：摘要：化学实验室是学生和教师进行科研的摇篮，是教学成果和科研成果的诞生地。学生通过做实验进一步验证和掌握理论知识，教师通过实验室做出科研成果服务于社会。但是一些化学实验室近年来管理上出现的纰漏，导致重大危险事件的发生，从而造成了不可挽回的损失。综上所说，保障化学实验室的安全问题具有重大的意义。本文根据国内化学实验室的现状，提出几点建议，为实验室安全工作提供参考依据。

简介：摘要： 处于 幼儿 时期的 儿童 以对外界的感官初步形成，幼儿可通过外界的刺激形成自身的感受，并能够清楚的表达出来，同时，也能够在心中形成惯性思维，以此来形成应激反省，从而来有选择的做出一些判断，所以培养幼儿的安全感，让幼儿能够在成长的过程中有一个良好的健康心态尤为重要，安全感，建立在人与人之间的信任和平等关系的基础上，幼儿最初的安全感来源于家庭，家人无微不至的照顾让幼儿倍感安心，进入到幼儿园后，幼儿的安全感则来源于环境和师幼之间的关系，和蔼可亲的教态以及及时有效的关注能够为幼儿建立极大的安全感。同时尊重和信任也能够有效的激发安全感的萌生，幼儿园、教师应本着以幼儿为中心的教育理念出发，时刻将幼儿的感受放在首位，让幼儿能够充分的释放自我，发挥天性，以此来给与幼儿成长的空间，让幼儿在相对安全的环境中获得心灵的自由。

简介：摘要：体育课可以说是孩子们最喜欢上的课，但是，体育课不同于其它课在教室坐着听教师讲课就行了，体育课是以身体练习为教学手段的一门学科，所以学生势必会要在教师的教授、引导下学习一些身体练习、运动技能，而由于学生个体差异性的不同上，也会出现一些不安全因素，如：教师在上面讲解时，一些好动的学生就会互相推搡，而身体协调性不好的学生就会摔倒，存在安全隐患。现在不仅仅在体育教学中，学校的日常管理中安全被提到了一个极其高的位置，安全问题可以把别的成绩一票否决，体育教学中也是如此。既要让学生在课堂上有所收获，同时身、心又要朝健康的方向发展，教师的安全意识必不可少，因此，体育课堂教学中安全措施更是重中之重。 　　关键词：安全隐患、安全措施、健康第一

简介：摘要：以《中药制剂技术》课程中“中药蜜丸生产”为例，从教学分析、教学策略、教学过程和教学反思四个方面进行综述，运用信息化教学手段进行课程设计，以六味地黄丸为载体，依托智慧职教平台，融入中药生产操作视频、主要设备 Flash动画、 3D虚拟仿真软件等信息化教学手段，实施中药制剂项目教学，旨在提高学生学习兴趣和学习效率的同时，培养学生的职业能力与素养。

简介：摘要：随着智能手机的广泛使用，手机控逐渐成为高中生的一个普遍现象。高中生拥有手机几乎已经成为当今社会的普遍现象，由于过度或者不恰当的在课堂上使用手机，已造成高中课堂教学质量的严重下降，对班级和学校管理产生了非常不利的影响，已引起多方面的关注。 文章将对高中生成为“手机控”进行心理学分析，并从高中生本人，家长，教师及学校个四层面对存在的问题提出了针对性的对策。

简介：【摘要】为能有效提升食品的安全，在食品加工过程中就要能够保障规范化落实，从整体上提升食品加工的质量水平，为实际食品加工工作的有效推进起到积极促进作用。基于此，本文主要从理论层面就食品安全的影响因素以及食品加工规范的影响和强化规范的措施详细探究。

简介：摘要：学生在学校里学习最重要的是要有一个健康的身体，这样他们才会把全部的精力都放到学习上，而教师需要帮助学生让他们加强锻炼，并且养成运动的好习惯，这样才能够一步步地把学生的身体素质提高上去，同时教师关注学生的学习状况，争取让每一个学生都能够尽他们最大的努力去学习，在小学时期，学校会开展一门课程来提高学生的身体素质，这门课程就是体育课，在体育课堂上，教师需要教给学生一些运动的技巧和方法，这样会让它们在运动时更加轻松和快乐。

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简介：摘要：《生活生命与安全》这门课程在义务教育中开设的意义在于帮助学生建立自我与自然、社会的和谐关系。在新课程改革背景下，素质教育更为关注人的发展，而在促进学生全面发展的同时，绝对不能忽视学生身心的健康发展。因此，在国家课程标准中明确规定，学校通过语文、数学等学科提升学生文化素养及能力的同时，也要针对不同年龄段的学生开设一定的安全教育课程，这有利于提高学生的应变能力和综合素质，促进学生全方位的发展。针对如何构建高效的“生活生命与安全”课堂，本文将从构建的重要性、措施等两个方面进行阐述。

简介：摘要：学生是家庭的希望，学生的人身安全关系到家庭的幸福、学校的健全、社会的稳定。要保障学生的人身安全，不仅要加强学校、老师、家长的监督和防范，更应该从源头抓起，培养小学生的安全意识，提高小学生的安全素养，让其有自我保护的能力，有面对危险自救的方法。因此，我们当积极研究安全教育的具体目标，探讨安全教育的开展举措。

简介：摘要：

简介：摘要：信息技术在快速发展背景下，信息网络被广泛运用于各个领域当中，医院当中也加强了对信息网络的运用，这在一定程度上促进了医院当中局域网的不断发展。而局域网在使用过程中，可能存在一定安全隐患，导致医院出现数据泄露问题，影响病人救治，甚至使医院当中信息系统出现崩溃问题，因此新时期应给予医院当中局域网安全充分重视，加强安全维护的实施。

简介：　　摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。一些幼儿园只重视对幼儿的被动保护，为了安全限制幼儿活动的范围，将”安全带 “紧紧地系在幼儿身上，而忽视 了对幼儿主动自护的积极引导，幼儿不能自由地活动、游戏，这样 的过度保护，等于不护。我们应该在关注孩子、保护孩子的同时，教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力。