简介:摘要奥尔夫音乐教育强调,小学生才是教学活动中最重要的因素,老师应该把小学生的发展成熟与能力的考虑放在第一位,其次才是音乐,而非将音乐教材设计好了,在教学活动中硬要小学生去配合教材来学习。音乐是人类思想、情感、自然本性的表达,课程运用奥尔夫音乐体系,让家长和小学生从节奏入手,把语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏、即兴创作与表演等形式相结合,能培养小学生对音乐的感知能力,提高小学生对音乐的兴趣,训练小学生的节奏感,刺激小学生的听觉发展,为小学生以后学习音乐打好基础。
简介:考试模式的形成系多因素共同作用之结果,必须与社会经济变迁相适应。在社会主义计划经济向市场经济变迁的过程中形成了两种不同的考试模式。无论是在计划经济体制下的考试模式,还是在市场经济体制下的考试模式,任何一种考试模式的图新均必须与其时代所处的外部环境相适应,任何一种考试模式最终所服务的对象,都是人和社会发展的需要。考试活动较之于社会经济系统来说,具有相对独立性。它有着相异于其它社会活动的规定性和规律性,有着与教育文化系统天然的亲近性,有一定的历史继承性,有着相对于经济系统的不平衡性。考试活动虽受制于社会的经济发展水平,却不是简单的被动受制关系。