简介：

简介：【摘要】通用技术是一门以学生实践性为主，理论知识有较强抽象性的学科。而深度学习是以学生理解性、运用性、主动性的去学习，是以学生作为教学课堂的主导体，教师以辅导者的身份来培养学生的批判反思精神、感悟体验过程、理解运用能力的课堂教学模式。因此，本文以学生的深度学习作为教学基础目标，来探究通用技术课堂的教学模式，以此来引导学生自主探究能力，促进学生主动学习通用技术知识，并培养学生在生活中能够合理运用的实践能力。

简介：摘要初中教育体系中化学是一门尤为重要的课程，其在培养学生化学知识、化学实践能力方面发挥着重要的作用。但是由于化学学科具有一定的逻辑性、科学性，所以学生理解和掌握起来具有一定难度。对此，就需要教师采取有效的教学方法进行教学。现代信息技术在教学中的应用越来越广泛，本文就现代信息技术与初中化学课堂教学的深度融合进行分析。

简介：摘要教育信息化2.0时代已经到来，信息技术的应用已渗透到教育的各个领域。信息技术既为学生提供了丰富的教育资源，但也给学校德育管理带来新的挑战。下面文章就如何让信息技术与学校德育工作深度融合提出了一些建议。

简介：摘要伴随着网络信息技术的快速发展，高中信息技术被广泛地应用在教育教学活动中，高中信息技术的应用不仅为教学活动提供了便利，还有效提升了课堂教学效果，且信息技术与学科教学正在朝着深度融合的方向发展。本文先对深度融合理论进行概述，然后对深度融合的方法和实践进行具体探讨。

简介：摘要本文从深度参与，在体验中激活学生思维；深度思考，在感悟中锤炼学生思维；深度开发，在联比中引导学生应用几方面重点探讨基于课堂深度学习的小学低年级语文阅读教学策略，旨在通过本文研究为小学语文一线教师提供借鉴参考，促进小学低年级学生语文阅读能力发展，提高小学低年级语文阅读教学水平。

简介：摘要初中教育体系中化学是一门尤为重要的课程，其在培养学生化学知识、化学实践能力方面发挥着重要的作用。但是由于化学学科具有一定的逻辑性、科学性，所以学生理解和掌握起来具有一定难度。对此，就需要教师采取有效的教学方法进行教学。现代信息技术在教学中的应用越来越广泛，本文就现代信息技术与初中化学课堂教学的深度融合进行分析。

简介：摘要随着科学技术的不断进步和教育改革的进行，在许多的教学中都引进了信息技术，信息技术的引用不但改变了传统的授课方式，而且大大的提升了上课的效率。而在初中物理课堂上适时的引用信息技术，不但大大的丰富了教学内容，而且将复杂抽象的物理知识以更简单的形式展现出来，大大的增加了学生的兴趣，而对提升学生的物理核心素养也有着十分积极的意义。基于此，本篇文章将对核心素养下信息技术与物理学科教学深度融合进行一个深入的分析。

简介：摘要：伴随着时代的发展与社会的进步，人们对于高中生综合素养的培养提出了更高的要求。培养学生的化学核心素养以及成为了化学课程进行的主要目标之一 ,除此之外，还应当在核心素养之下培养学生的实践能力、探究能力以及知识应用能力 ,笔者将会在本文的论述中阐述高中化学核心素养对化学课程教学所产生的影响，并以此为基础提出关于核心素养教学在化学课程中落实的几点建议，希望通过本文的论述能够为相关的教育从业者提供一定的帮助与借鉴。

简介：摘要本文在立足初中道德与法治课程教学现状的基础上，对关于小岗精神中华传统美德与初中道德与法治的深度融合展开探讨。

简介：摘要：音乐与相关文化是音乐课程标准当中，明确指出需要学生进行细致学习的内容，音乐与相关文化包括了，人文学科的属性同时也能够直接增进学生的文化素养及学习领域。通过学习音乐与相关文化，学生能够进一步扩大自身的视野，促进学生对于音乐的直观感受和体验，培养学生鉴赏表现和创造音乐的艺术魅力。这一部分的教学需要长时间的累积与细致的渗透，本文中笔者具有自身的教学经验来看一看，如何在日常教学中通过微课，帮助学生培养音乐与相关文化的核心素养。

简介：摘要信息技术在教学过程中有着广阔的发展空间和优势。思想政治课教学，应根据学科特点和学生实际，充分利用信息技术这个平台，优化教学过程，美化教学环境，激发学生学习兴趣，改革教与学的方式方法，促进信息技术与教学过程的深度融合，推进有效课堂向高效课堂转变。

简介：研修,意指研究与修炼,研修活动深度化即指通过系列研修活动,连续创设探究和思维空间,驱动教师学习,引导教师不断地解决问题,引发教师由内而发的行为效应,从而到达研修活动高效的目的.从幼儿发展的角度分析游戏中的观察记录,它可以让教师关注幼儿兴趣点,了解孩子已经具备的游戏经验、发现孩子的能力发展区;观察记录还可以成为教师判断投放游戏材料、创设游戏环境是否符合幼儿发展特点和兴趣的依据。

简介：摘要本文在立足初中道德与法治课程教学现状的基础上，对关于小岗精神中华传统美德与初中道德与法治的深度融合展开探讨。

简介：摘要： 众所周知，对于一个学生来说高中阶段是一个十分重要的阶段，高中阶段的学习关系到大学时期，因此处于高中阶段的学生压力是十分大的，在重压的环境下学生在学习时很容易产生厌烦的心态，这很容易导致学生成绩下滑、丧失信心的情况。现阶段在很多的教学课堂中都存在着这样的一种现状，很多的教师以及学生都对高中音乐这门学科很不重视，普遍心理就是认为音乐不是高考科目，因而对音乐的学习存在着一种忽视心理。教师方面也只是的单纯的将课本上的内容讲述于同学们听，整个课堂氛围都是十分枯燥的，学生完全体会不到音乐的乐趣。为了解决这种情况教师可以在教导学生音乐时将信息技术引入课堂，让教学课堂氛围活跃起来，学生在学习音乐时积极性会持续增加。

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简介：摘要：在新一轮课程改革背景下，灵活应用信息技术渗透到小学课堂教学中，可以转变传统教学理念，丰富教学方法，提升课堂教学效率，帮助小学生提升自身的学习成绩，并对学科产生深厚的学习兴趣，促进积极主动学习。因而，信息技术，特别是信息技术中的希沃教学助手软件和鸿合交互软件的深度融合运用起到非常重要的作用。

简介：摘要作业是教师授课计划中重要的组成部分，是课后的“授课”。在新课改的总体要求下，不仅改变学习的模式，还改变授课的方式。因此学生的作业设计也要随之有所改变，使其更好地服务于学生的学业任务。

简介：摘要：当前社会是信息社会，借助现代信息技术，教师的课堂教学步骤得以简化，教学负担得以减轻，学生对于课堂学习活动的兴趣也得以进一步增强，有助于促进高效课堂的顺利构建，实现师生共赢的良好局面。初中英语学习内容在小学英语学习内容的基础上难度有所增加、范围有所扩大，特别是在进行语法内容的学习时，不少学生还表示存在明显的吃力感。为了进一步提升初中英语课堂教学的成效，初中英语教师还需迎合时代潮流，为学生营造一个生动活泼的英语课堂。本文结合笔者的教学实践，探讨了信息技术与初中英语学科教学深度融合的方法和策略。

简介：摘要本文主要以深度教学研究农村小学生自信心缺乏的原因及培养策略为重点进行阐述，结合农村小学生自信心缺乏的原因为主要依据，从构建民主的师生关系，创建和谐的教学氛围、通过积极的期望，使学生感受我能行、营造良好的机会，使成绩不良的学生感受到成功这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升学生的自信心，促进学生身心健康成长和发展。