简介：摘要：随新课改的深入，强化直观教学与实践操作活动已成为当下小学数学改革的趋向。自制学具应用于小学数学课堂中，不仅可有效调动学生的感官，集中学生的注意力，还可启迪学生的思维，培养学生的动手操作能力，可以说是学生主动获取知识的有效途径，同时还是优化数学课堂结构，实现趣味教学的一种重要手段。基于此，本文将谈谈自制学具在小学数学课堂中的应用，以供教师参考。

简介：摘要：具身认知理论认为认知过程不仅仅是大脑内部的抽象思考，还包括身体的感觉和动作。在小学数学概念教学中应用具身认知的原理，可以帮助学生通过身体经验和互动活动更加深刻地理解和掌握数学概念。这种教学方法强调以学生为中心，运用具体的物理对象和身体动作来直观展示数学概念，使得学生在“体验”中学习数学，从而培养出更强的数学直觉和更好的问题解决能力。本文将探讨基于具身认知视域应用于小学数学概念教学的理论基础、实施策略及其潜在的积极影响。

简介：摘要：学具是教学的重要条件，更是十分重要的教育资源。自制学具的研发，能更好地实现有效教学。同时，教学工具的科学设计能增加实验的效果，能在改进传统学具不足的同时，降低实验的成本，增强实验效果；也能让学生在实验过程中对物理学习产生浓厚的兴趣。基于上述，本文围绕STEAM理念下的初中物理实验学具设计为题展开研究。

简介：在中国现代诗歌史上，朱湘是一个杰出的先行者也是献祭者。在他的诗歌中有着新月派诗风，对五四白话诗的狂放不羁是一种反驳，纠正了早期白话新诗的狂躁、俗白；同时借鉴中国传统诗风和西方古典诗歌十四行诗的体式，创作新的白话诗。在生活的挫折面前，被逐出时代的主潮，他一步步退缩到个体的心灵世界里。他既有东方孤独的名士风情，又有西方酒神精神的迷醉，是东西文化交流中撞击出来的火花。本文试图从东西方文化碰撞这个角度，在朱湘的诗歌中去寻找导致他死亡的那丝暗影。

简介：

简介：现代音乐课堂应强调认知上的身心一体,方法上的多样融合.融合性音乐课堂突出“具身”视角,强调在立足传统的同时,对达尔克罗兹教学法、奥尔夫教学法、柯达伊教学法三大音乐教学体系的目标、内容、方法进行吸收融合,追求生动有趣、身体积极参与的音乐课堂样态,促进学生有效的音乐学习和多样化的音乐体验。

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简介：《初中英语课程标准》指出，英语课程的学习是学生通过体验、实践、合作与交流的学习方式发展学生的综合语言运动能力。教具、学具，形象、直观，又易操作，同时也迎合了学生的思维特点。因此它在探究、体验式教学中具有很强的生命力。作为英语老师，我们应当利用各类教具、学具等资源，

简介：摘要：在小学数学课堂教学过程中，教师要立足于小学生的身心发展特点及学习特点，引导小学生对数学知识进行深入地学习及理解，有效地促进数学知识内化。本文在对小学数学课堂教学问题研究过程中，注重利用学具进行引导，使小学生对数学知识进行深入地学习及理解，使数学课堂教学更具实效性。

简介：随着多媒体在教学中的广泛应用，许多教师忽视了数学学具的魅力与作用。使用学具可以培养学生的思维创新和创造力，为学生提供“做”的机会，可使教学充满活力，形成活跃的课堂气氛。那么怎样才能使学具教学充满活力，成为拓展学生思维的金钥匙呢？我们认为应做到以下几方面：

简介：套管钻井作为一种十分新颖并富有创造性的新技术,已经引起国际上各大石油公司的重视。所谓套管钻井技术是指用套管代替钻杆向钻头传递水力和机械能量,其核心技术是可回收式井下钻具组合,钻头等井下钻具将通过绳索回收装置下至井底,并在钻头失效后,可以回收至地面,更换钻头后再入井钻进。现场应用实例表明,套管钻井可回收式钻具组合在技术上是成功的,这样的钻井模式对于缩短中深井作业时间、降低易坍塌、易漏失地层、高、低压地层以及不确定性地层的钻井事故率将起到事半功倍的作用,随着该项技术的发展和完善,可望成为降低钻井成本、保护油气层的钻井新技术,具有广阔的应用前景。

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简介：摘要学具操作对小学数学课堂教学非常重要。近几年的教学实践证明，在小学数学课堂教学中，适当地引导学生动手操作，让学生通过学具操作参与知识的形成过程，对唤起学生的求知欲、帮助学生理解算理和掌握数学概念、培养学生的探索能力都起着非常重要的作用。

简介：摘要新课改不断深入下，小学数学教学要从形式上到内容上进行较大程度创新，多媒体设备当前已经成为了创新教学的有效载体，但单纯利用多媒体设备进行教学本身具有一定的机械性，将电教与学具的使用综合在一起较为可行。本文将对小学数学中电教与学具的综合化教学使用事宜进行分析，并就如何进行教学上的综合化使用提出合理化建议。

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简介：摘要：现阶段的小学数学教学中，大多数的小学生习惯了接受单一的数学教学方式，实际动手实践操作的机会少之又少。但是，小学生要想学好数学就需要以学生自己的自主思考与独立探索数学奥秘为中心，同时辅以必要的实践操作活动，只有这样，才能保证小学生学好数学，真切的感知和理解数学知识。、

简介：历史学科的核心概念主要有时序、变迁、因果、观点、证据和神入.在历史教学中,注重运用各种教学策略帮助学生理解这些学科概念,有利于学生认识历史学科的本质特征,促进历史思维能力的发展.

简介：【摘要】 数学课上适时恰当的用好学具能让数学化繁为简、事半功倍。借助于直观形象的学具操作来理解抽象的数学概念及抽象的数量关系是小学生学习数学的重要方法。

简介：摘要在小学美术教学中，有一种很不好的现象，一直影响着小学美术课堂的教学——总有部分学生没有带齐工具或者不带工具及材料。尤其是高年级的学生，这种现象非常严重，这大大地影响了小学的美术教学进程。学生不带齐美术工具材料来上课，这不仅是学习态度有问题，更是学习能力的问题。因此，课前准备学习工具材料，老师要重视，更要引起学生的重视。本文通过分析帮助小学生课前准备学习工具材料的一些方式，来提高小学美术课程的教学，增强教学的实效性。

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