简介：1．外面是我的过客车窗外，除了稀稀落落像女人裙角花纹装饰的房子和过滤嘴般泛黄的土地外，大把大把的陌生空气一路尾随而来。收音机里的声音断断续续因为远离城市信号而畏首畏脚。

简介：冥冥之中，他感觉到有东西在跟踪自己!在这荒山野岭之间，天色又这么晚了，能是谁呢？他已经多次回头看过，都没发现跟踪自己的神秘东西究竟是人还是野兽？他从没经历过这种事，心里顿时没数了，起了一身鸡皮疙瘩，不由得加快脚步，趟着没膝深的积雪朝山下奔去。

简介：大家都听说过《红楼梦》中林黛玉葬花的经典故事，但你听说过葬猪的故事吗？也许你会感到奇怪、感到有趣吧？这个故事就发生我的家里呢！

简介：今年是马年，妙妙让我写一篇关于马的作文。何不用时光机查查资料呢？我这么一查，什么“老马识途”“千金市骨”……乖乖，原来马的故事有这么多啊。看着看着，我突然发现了春秋时期“楚庄王葬马”的故事。大家还记得楚座王吗？就是那个“不鸣则已，一鸣惊人”的春秋霸主。我对他也很感兴趣，这次，就乘机深度调查一下吧!

简介：浅蓝色的夜溢进窗来夏斟得太满萤火虫的小宫灯做着梦梦见唐宫梦见追逐的轻罗小扇梦见另一个夏夜一颗星的葬礼梦见一闪光的伸延与消失

简介：

简介：婢，魏孺人媵也。嘉靖丁酉五月四日死，葬虚丘。事我而不卒，命也夫!

简介：杜甫死葬地有二说，一说来阳，一说平江(岳阳)，根据历史资料、地理沿革及实物，杜甫应是死葬平江。说此墓已迁走，疑点甚多。

简介：……洪憨仙道：＂发财也不难,但大财须缓一步,目今权且发个小财,好么？＂马二先生道：＂只要发财,那论大小!只不知老先生是甚么道理？＂洪憨仙沉吟了一会,说道：＂也罢,我如今将些须物件送与先生,你拿到下处去试一试。如果有效验,再来问我取讨;如不相干,别作商议。＂因走进房内,床头边摸出一个包子来打开,里面有几块黑煤,递与马二先生道：＂你将这东西拿到下处,烧起一炉火来,取个罐子把他顿在上面,看成些甚么东西,再来和我说。＂

简介：说"墓""葬"清明之际,与文友A、B、C、D诸君结伴赴姑苏踏青。游客如潮,仓促间竟误上一辆扫墓专线车。一路车水马龙,好容易车到目的地姑苏近郊某公墓。文友们大叫晦气,欲急赴各预定游览景点,不料A君竟不肯移步,言此

简介：由于风水的缘故,刘基在母亡后未与父坟合墓,而是破例另定穴门潭后半山,从而造成了刘基父母分葬的结果.

简介：春秋时代，齐景公的一只爱犬死了，他便下令替狗订制棺木，并举行隆重的葬礼。大臣晏子听了，赶紧劝他停止。齐景公说：“哎!好玩嘛!”晏子说：“大王，您这就错了。征收人民钱财不用在人民身上，这样的国家还有什么指望？

简介：在自然世界．鸟类有些行为让人深为感动，其中有不少鸟类会对死去的同类常常有“怀念之情”，并表现出内心的悲伤。有趣的是，它们甚至和我们人类一样．也会为自己的伙伴举行“葬礼”。

简介：馀雪堆积着的紫金山麓，好像披麻戴孝的人群，十二月一日的清晨，天气阴沉，一种哀痛的景象，渗透到每个参加陶行知先生公葬的人的心头。陶先生的灵柩，停在南京中央门车站的广场上，早上七点钟，无数的人，无数的心，都集中到灵柩的周围，灵柩用红缎包裹着，上留蓝绸白字的祭幛，文日：“人民导师”。前面挂着董必武同志哭陶先生的诗：“吾敬陶夫子，当今一圣人，方圆中规矩，教育愈陶钧。栋折吾将压，山颓道未伸，此生安仰止，无复可归仁”。

简介：关于的作者及成书时代问题,历来被学者们视为学界一大难题.时至今日,学术界对这一问题的认识也没有完全统一.学者们对作者考证的结果比较一致,认为郭璞不是的作者,但对于成书时代问题考证的结果却大相径庭,主要有晋代成书说、南北朝成书说、唐代成书说和宋代成书说四种观点.通过对上述观点的研究和进一步的考证,认为的成书时代应该在北宋后期.

简介：二次葬，作为一种古老的葬式，是中国古代常见的一种丧葬习俗。安徽地区和部分民族地区出现了不少二次葬。以这些典型地区出现的二次葬为例，分析什么是二次葬以及关于二次葬的相关问题。探究地区性二次葬的范畴与类型、二次葬的过程和成因等，对于进一步了解二次葬，了解地区性古代社会生活和历史文化，具有深远的意义。

简介：从借袭日常汉字形成的“雷”人帮，到挖掘生僻古汉字产生的“囿”字会，再到“寂寞”党的横空出世，近年来，汉语因为网络的普及和发展进入了一个大众叙事的时代，各种新新词汇层出不穷，可谓是你方唱罢我登场。这不，“寂寞”党还未淡出网络世界，“杯具”派已然大受追捧。

简介：当一只玻璃杯中装满果汁时,人们会说'这是一杯果汁';当它装满牛奶时,人们会说'这是一杯牛奶';当装满空气时,人们会说'这是一只空杯子'。

简介：去年，我所在的公司招聘的人员中有一个本科毕业生，叫东。实际上当初我面试他的时候，就觉得他的表达能力有些缺陷，在言谈举止上也有不妥之处。但是当时公司正值用人之际，我想让他上岗试一下。我把他安排在棚改工程现场，和他谈好的试用期是半年。

简介：在一次数学课上，罗老师拿出一个他用纸板做成的学具，如下图所示：（单位：厘米）罗老师说：“请大家仔细观察这个学具的形状，再算算这个学具的体积是多大。”