简介：

简介：摘要小学数学的口头评价，应贯穿于课堂教学的整个过程，它是促进学生学习的动力与源泉，使每一个学生都能得到最大的发展，都能最大限度地实现自身的价值，为我们的课堂教学增光添彩，使我们的课堂教学更上一层楼。

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简介：驯鹿除了能拉着圣诞老人到处送礼物外,还能干什么呢?在寒冷的俄罗斯北部,驯鹿还是警察追捕逃犯的好帮手。相比传统的交通工具——雪地摩托车,驯鹿不会出现机械故障和遭遇地形阻碍。当地的警察说,有了驯鹿的帮助,罪犯别想轻易逃跑啦.

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简介：对于幼儿园老师和幼儿家长来说．尽管家园合作的理念早已广为接受，但在家园合作的实践中还存在着诸多问题．很多做法难以落到实处。

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简介：教育评价的涵义。什么是教育评价,目前还没有公认的确切定义。大都认为,教育评价应定义为:根据一定的教育目标,利用尽可能科学的方法和手段,对教育现象进行价值判断,从而改进教育和教学的过程。有人把教育评价归纳为检验教育思想和计划的过程。教育评价的地位。只把教育评价作为判断某种教育现象好坏优劣的手段或工具是不够的,应把教育评价提高到作为提高教育质

简介：古人说，写文章要有“凤头、猪肚、豹尾”，可想而知，文章的开头和结尾是很重要的。同样，在阅读时，如能紧紧扣住首尾，理解其作用，可谓起到事半功倍的效果。文章的开头可分为开门见山式、非开门见山式等。文章的结尾可分为首尾照应式、画龙点睛式等。

简介：国家助学贷款是国家对经济困难大学生资助政策的重要组成部分,也是在改革开放条件下发挥金融对教育作用的一种尝试。助学贷款的实施将进一步完善高校学生助困政策体系,缓解高校助困经费的不足,对帮助学生树立自立自强的观念和精神,鞭策学生勤奋学习,努力上进有积极的促进作用;同时,将为社会公民获得公平、公正的教育机会提供社会保障机制,是一项利在当前、功在千秋的大事。助学贷款涉及到银行、学生和高校三方,高校在学生助学贷款运作中的功能是举足轻重的。一、管理之关键:强化组织功能中国人民银行、教育部和财政部发布的《关于助学贷款管理的若干意见》指出:“对在校大学生发放信用助学贷款,学生所在学校必

简介：高二全日制普通高级中学生物课本(人民教育出版社出版)中的第二章第四节植物对水分吸收和利用，一般是通过渗透作用演示实验让同学们在观察中思考，从而理解渗透作用的概念和发生渗透作用的条件，然后分析成熟的植物细胞的基本结构，从而知道当植物细胞具备发生渗透作用的两个条件时，就能发生渗透作用。在这一节中，渗透作用的概念和发生渗透作用的条件是难点内容，要突破难点，需要借助渗透作用演示实验。这个实验如果按照课本实验方法做：在一个长颈漏斗的漏斗口处密封上一层玻璃纸，往漏斗内注入蔗糖溶液，然后将漏斗浸入盛清水的烧杯中，

简介：课堂观察，是教师个人在施教过程中对学生的课堂学习状况、状态、总体反应等的观察；也是听课、观课者在倾听某一教师在施教过程中，施教者与受教者在同一课堂范围内的具体情状的综合反应。

简介：摘要即时性评价要全面关注学生的知识与技能，过程与方法，情感与态度等各个方面。教师需要运用教学机智，抓住教学契机，对学生的表现所给予及时、准确而富有个性的即时评价，对帮助学生认识自我，建立自信，全面发展起着重要的作用。

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简介：2005年英语专业八级考试（TEM．8）改革到现在已实施了4年，其中的一项重大调整——新增人文知识测试（语言学、文学、英美国家概况）尤为引人注目。此项改革目的明确：充实学生文化知识，提高其交际能力。但笔者发现不少学生为应付人文测试，靠突击的方式取得了不错的成绩，而其人文水平是否真正达到要求令人担忧。为了解人文测试这项改革对学生的影响，笔者以AldersonandWall提出的15条后效假设为理论基础，对2005、2006、2007及2008年参加改革后专八部分考生做了定量定性相结合的调查分析，研究发现：人文测试的增加总体上对学生学习存在着很强的后效作用，但后效作用在学生学习时间和重视度上却在逐年减弱；人文测试的新增对学生产生的后效作用有差异，学生知识面越广此改革后效作用反而越小；此外，笔者还发现人文测试的题型——多项选择，是制约该测试积极后效作用发挥的一个重要因素，由此笔者对人文测试进一步改革提出了建议。

简介：关于故事在教学中的地位问题，既涉及教学内容，也涉及教学目标与方法。因而可能是值得讨论的一个问题。

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简介：孔子是万世师表，《论语》是经典之作。一个人和他的思想为什么能影响中国两千多年的过去、现在，乃至未来呢？带着这样的思考，我走进了《论语》。品读《论语》，如沐春风，如饮甘霖!读罢，让人意犹未尽，回味无穷！我想：如果从教师的教学水平来看，孔子堪称“中国的第一位特级教师”；

简介：摘要每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就却会大相径庭。这说明教师要懂得教育，懂得欣赏，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展。

简介：红色歌谣是特殊历史阶段的文化产物，具有鲜明的特征。它形象地描述了革命阶段老区的军民生活，并且在当时起到至关重要的作用，同时有益于红色文化的传承发展。不论在当时用于宣传革命，还是当下力求赣南苏区振兴，以及对于青年学生来说，红色歌谣都存在显著的革命教育意义。