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简介：【教材版本】高中《地理》（湘教版·必修Ⅲ）第二章《区域可持续发展》第三节“流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例”。【课标解读】课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。本节课为案例教学，通过对田纳西河流域开发的自然地理条件和人文地理条件的分析，总结归纳田纳西河流域综合开发的有利条件和制约要素，明确田纳西河流域综合开发的核心，提出综合治理的措施，从而培养学生对区域地理案例的分析能力，加强区域可持续发展的意识。

简介：1837年，美国思想家拉尔夫·沃尔多·埃莫森在题为《美国学者》的著名演讲中，强烈要求教育适应个性，要求对学生的智力开发应显出美国特色，不能对其他国家和时代沿袭下来的必修课程亦步亦趋。埃莫森演讲之后不久，要求课程改革的呼声在哈佛大学再度高涨。埃莫森的演讲，使得美国高校开展个性课程的愿望更加迫切，使得个性化艺术课程受到美国高等教育界的进一步认可和推崇。

简介：改革开放后,伴随中国经济体制改革及社会发展的整体性变动,中国高等教育经历了体制改革、全面深化改革两个发展阶段.1985年政府颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》,我国高等教育应国家、社会及高校之需实施了后勤社会化、高考、成本分担收费制度、就业制度改革以及高校合并重组等举措,取得了巨大成效。

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简介：英语是一门语言，对听说读写具有很高的要求。在当前我们要转变传统英语教学只重读写忽视听说训练的教学倾向，要提高学生英语综合运用水平，促进学生英语素养与能力的全面提高。这是摆在广大英语教师面前的一个重要课题。新课程改革提出了一系列先进的教学理念、教学思想与教学方法，这为广大教师指明了教学改革的方向。为此在具体的教学中我加强实践与探索，对提高学生英语综合运用能力提出如下几点见解。

简介：摘要我国正处于科教兴国、全面实施素质教育的历史时期，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，切实加强和改进学校德育工作，这是当前国内和国际形势的迫切需要。但农村小学生的综合素质普遍偏低，从根源上影响了我国国民的整体素质。本文提出了一些切实可行的措施。

简介：爱因斯坦曾经说过：“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人。”独立思考是有所发现、有所突破、有所创新的前提，独立思考也是学生学习能力最重要的表现。因而，我们一定要重视课堂教学中的发现教育，让学生学会从自我的发现中学习，培养他们独立思考的能力，使学生形成良好的思维品质。

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简介：自从改革开放以后，中国艺术教育在国民教育中的地位越来越受到重视，但是受到传统教育体制的影响，艺术教育在当前远没有达到令人满意的地位。在中小学音乐教育方面，音乐教师的“过高素质”决定了他们在学校中地位的边缘化，在艺术学成为独立的门类的当下，虽然形式上取得了与其他学科同等重要的地位，但在实践中实现这种地位，还需要很长一段路要走。

简介：综合实践活动能提高学生的学习兴趣，能培养学生的合作学习能力，能有效地发展学生的数学思维，能培养学生的应用意识和创新意识．

简介：本文回顾了十多年来为了适应社会对食品方面的人才需求多次修改并完善食品安全综合大实验课程的本科生培养方案，从实验内容、实验技术和教学手段等方面阐述了其教育教学改革历程，以便从中吸取经验和教训更好地开展今后的工作。

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简介：实验是支撑初中物理学习的重要力量,实验教学是初中物理教学不可或缺的最佳途径之一,利用综合实践活动拓展初中物理实验教学,能够突破课堂实验教学的不足,彰显了初中物理的趣味性、应用性、科学性的特点,提高学生的实验探究能力,并为其综合素养的提升奠定基础.根据综合实践活动的开展,从活动目标的设计、活动过程的安排,活动任务的布置到活动报告的撰写,凸显物理实验活动,有助于促进两个学科的共同发展.

简介：一、选择题1.1845年4月23日敬穆在给道光皇帝的奏折中说:“自洋布洋棉入口后,其质既美,其价复廉,民间之买洋布洋棉者,十室而九,由是江浙之棉不复畅销,商人多不贩运.而闽产之土布土棉遂亦因之壅滞不能出口.”对此理解不正确的是()A.中国开始卷入世界市场B.自然经济解体C.洋布洋棉受到欢迎D.传统手工业损失惨重2.“1850年6月,两名英国人来到福州拟住城里,适逢林则徐回乡,他闻讯组织士绅,要求驱逐英人,酿成一时大案.”(据茅海建著《天朝的崩溃》)对这一史实理解正确的是()

简介：幼儿园在语言教育教学活动中，培养幼儿对语言的运用能力应有效地贯穿于幼儿园一日活动中去。我们结合《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求并经过语言教学活动实践，摸索出了几个提升幼儿语言综合运用能力的方法。《指南》中提到：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。因此，如何为幼儿提供宽松的语言运用环境是我们首先要考虑的问题。

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简介：随着小学数学新课标的推进，小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的，探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。数学综合实践课是一种新型的学习活动，目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，而是让学生通过活动有所体验、有所感悟、有所发展、有所提高。那如何把数学综合实践活动课有效地开展起来，在此我浅谈几点个人感悟：