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  • 简介:自从看了北京市前市长王岐山在雅典接过奥运会会旗后,我就成天遐想:为什么是五旗呢?五旗能不能变成神毯,让我和福娃乘坐着它,周游五大洲呢?要是那样,我们准能结交许多新朋友,玩许多新地方……太惬意了……一天,我找出一张图画纸,用圆规画了五个一般大的圆环,当然是套在一起的,然后分

  • 标签: 顾拜旦 奥运会 国际奥委会 现代奥林匹克运动 五大洲 童话
  • 简介:宝宝要学走路了,这可是件大事。一好鞋是他走路的必备之物.怎么才能让他穿上最合适的鞋子呢?

  • 标签: 家庭教育 教育方法 父母 孩子
  • 简介:<正>假如我有一翅膀,我要飞到海南岛,去欣赏那里的美景,还要去游泳!假如我有一翅膀,我要带着爸爸去天空上游玩,要看看白白的云朵后面都藏着什么。假如我有一翅膀,我要飞上无边的夜空,

  • 标签: 海南岛 游泳 欣赏 天空 星星 宋玉
  • 简介:幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动,形成初步的自主学习能力,对其一生都有着积极的影响。幼儿园应构建能够促进幼儿自主学习能力发展的区域活动环境,并按照四节教学模式开展区域活动,通过采取多元教育策略切实促进幼儿自主学习能力的发展。

  • 标签: 四环节模式 区域活动 自主学习
  • 简介:校园里月季花开了,花香醉人,每一个走过它身旁的同学,都深深地吸了一口气。望着那在风中翩翩起舞的白色的、红色的花儿,我突发奇想:要是一朵花儿穿着两种颜色的外衣,在阳光下,在微风里,它的舞姿一定会更美丽、更动人!

  • 标签: 月季花 色花 花儿 颜色 红色 外衣
  • 简介:“孝”一字在心中第一次浮现出的画面,是一位青年扶着一位老人一边说笑一边走着。可之后的一件事,却改变了我对“孝”的看法:“孝”不是一昧宠溺的关爱,而是对老人充分地理解和尊重。

  • 标签: 文学 文学作品 当代作品 现代文学
  • 简介:校企主体人才培养模式是指学校和企业两个主体合作招生、合作培养、合作就业。为推进校企主体产教平台人才培养模式,大连枫叶职业技术学院应用英语(幼儿英语)专业基于基本能力、专项技能、综合素质的要求,完善课程体系,落实人才培养方案。

  • 标签: 校企 人才培养
  • 简介:幼儿观察能力形成的关键期是2岁~6岁,在幼儿园期间培养幼儿的观察能力尤为重要。教师应坚持“精密观察”的教学原则,引导幼儿通过全面观察、比较观察、系统观察和五官俱到的观察等去获得对事物的认识和理解。

  • 标签: 幼儿园 能力形成 观察能力 教学原则 比较观 系统观
  • 简介:有关量词求参数的问题是简易逻辑板块知识中比较困难的问题,与单量词求参数问题比较起来具有逻辑更复杂、理解更困难等特点,是考查学生对所学数学知识掌握理解水平与数学思维能力的一种重要题型。本文用图示法从易于学生理解的角度来探讨量词求参数问题,寻找等价转化中的不变法则。

  • 标签: 双量词 等价转化 图示法 参数求解
  • 简介:<正>但凡自然的东西,都是今天大可宝贵的东西,都有它放出光彩的那一天。原本不到1平方公里的珍珠泉景区,在经过深思熟虑,精心计划后,现已建成一个面积比原有大10倍,包括酒店、展览、游乐园,融住宿、娱乐、餐饮、艺术展示等多种功能,同时体现全新旅游理念的珍珠泉新景区。现在的珍珠泉就好比时尚活泼的现代女孩,代表了两种不同的美,体现了一种多元文化的融合。

  • 标签: 珍珠泉 艺术展示 多元文化 水上项目 和衣而卧 湖上
  • 简介:本期给同学们带来的是伊朗电影《小鞋子》。电影正如它的名字一样,一开场,镜头就定格在一带蝴蝶结的粉色小鞋子上面。整个故事由此展开。

  • 标签: 《小鞋子》 冠军 电影
  • 简介:太平洋地区早期儿童教育研究协会(PECERA)第十一届国际研讨会拟于2010年7月25-27日在中国浙江杭州市召开。本次研讨会是太平洋地区学前教育领域极具影响力的一次国际会议,旨在为太平洋地区学前教育工作者提供一个国际交流平台,以促进本地区学前教育理论研究和实践探索的进一步发展,提高本地区的学前教育质量。

  • 标签: 环太平洋地区 教育研究协会 国际研讨会 早期儿童 会通 学前教育理论
  • 简介:今年是来自蒙特利尔南部一小村落的加拿大女作家露易丝·潘妮的又一个丰收年,上半年她凭借笔下最蒋名的首席巡官阿芒·嘉马彻系列的第六作《致命的埋葬》(BuryYourDead,2010)上演了阿加莎奖的“大四喜”,

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  • 简介:创”教育对于当下高校的人才培养计划具有不可忽视的意义及作用。自“创”这一新词汇被提出后,“大众创业,万众创新”的口号就在全国范围内引起了广泛关注。而现实中,“创”教育在不同高校、不同领域有着不尽相同的落实情况。本文就“创”视域下通信工程专业应用型人才的培养进行了阐述,望得以思考,为“创”型教育的落实推波助澜。

  • 标签: “双创”教育 通信工程 专业型人才培养
  • 简介:“产教融合校企合作”在能力和职责上对“师型”教师提出了新的更高的要求,新时代“师型”教师转变为“理论+技能”和“培养人才+服务社会”多重“师型”,“师型”教师培养,培养,应从简单的集中培训和证书认证,转变为充分发挥校企合作优势,对每个教师制定精准的企业实践项目培养计划,通过项目驱动促进教师的实践锻炼,以实际成效予以考核。

  • 标签: 产教融合 校企合作 “双师型”教师 项目驱动