学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:<正>英语教学中如何培养和开发学生学习英语的主动和自主,通过实践与探索,笔者有如下粗感浅见:一、要肯定学生学习英语的主动愿望调查表明:大多数学生学习英语的动机、愿望和目的都是正确的。因此,教师的责任是要尊重、开发、强化学生的爱学愿望,指导他们发展和完善学习英语的能力,帮助他们保持旺盛的求知欲。如笔者在给一位学习英语困难的学生作辅导时,发现她为了提高成绩加班加点,看过深的参考书,一味做难题,就及时帮助她理清了复习的思路和方向,共同制定了学习计划,使其取得了很好的复习效果。由此可

  • 标签: 英语教学 学生 主动性 自主性 自学能力培养
  • 简介:在电大开放教育试点项目工作开展以来,教学做为人才培养的根本途径一直以来是教学的中心任务,加强教学过程的管理更是全国广播电视大学开放教育可持续发展的基本保障和提高教学质量的根基所在,所以完善教学质量评估体系在开放教育教学过程管理中有着不可比拟的作用,这同时也是在辨别开放教育和有其他方式函授教育时的重要特征。在广播电视大学向国家开放大学转型过渡这一新的起点中,我们要树立起远程开放教育科学的教学质量观,孕育具有国家开放大学特色的质量文化,构建处整体教学质量评价的长效机制,为开放教育在国家开放大学的健康、可持续发展注入新的活力。

  • 标签: 广播电视大学 国家开放大学 开放教育 教学评估 指标体系
  • 简介:远程学习者的学习是自我导向型学习,自我评价能力是自主学习顺利实现的有效保障。对远程学习者自我评价的现状进行调查和分析,了解目前远程学习者自我评价的意识和能力,对有针对性地培养学习者自主学习能力,适应终身学习具有一定的现实意义。

  • 标签: 自我评价 调查分析 归因
  • 简介:随着知识经济的迅猛发展,发展文化创意产业已经成为世界各国的国家战略。本文在构建文化创意企业绩效评价指标体系基础上,基于2013年数据,运用主成分分析法具体分析了我国文化创意上市公司的绩效水平,研究结论表明其绩效水平良莠不齐,并据此提出了提升文化创意企业绩效的对策建议。

  • 标签: 文化创意企业 绩效 评价指标体系 主成分分析
  • 简介:根据统计评价原理,结合江西省省情,构建了一套区域经济发展实力评价指标体系,应用BP神经网络模型对区域经济发展实力进行了综合评价.

  • 标签: BP神经网络 经济发展实力 模糊综合评价
  • 简介:本文主要采用文献资料法结合教学实践,浅析新课程标准要求下现阶段中职院校体育教学评价存在的主要问题,并对其存在的原因进行剖析,在此基础上提出相应的对策,旨在为中职院校体育课程教学评价的改革与发展提供科学的理论依据。

  • 标签: 新课标 中职体育 教学评价 现状与对策
  • 简介:本文对法库县的自然地理和经济地理条件进行了简述,分析了该县的水文地质条件及地下水动态,对地下水资源开发利用的介绍包括水利资源、地下水利用现状、地下水资源供需平衡,进而对该县的地下水开采潜力进行了评价

  • 标签: 地下水 开采 评价 法库县
  • 简介:不断完善教师评价机制对进一步促进高校教师教学质量的提升至关重要。而现行的高校教师评价系统中存在诸多问题,致使教师评价的作用受到很大局限。预评式高校教师评价系统借助计算机辅助操作完成,实现对教师绩效的多维度测量和评价,不仅评价过程简易可行,而且评价主体、方式更为多样化,更能达到促进教师发展这一中心目的。

  • 标签: 计算机辅助 预评式 教师评价
  • 简介:开展成人基本文化技能素质评价是实施人力资源开发与管理的基础,对于遥步实现国家对国民素质的宏观监控,促进我国人力资源开发和人力资本增殖,实现经济和社会的可持续发展,具有极其重要的意义和作用。本文通过研究和探讨成人基本文化技能素质评价的原则、途径和方法,建立相应的评价机制和制度,试图将我们关注的焦点转到更加关注教育的成效——学习者实际掌握知识、运用知识和解决实际问题的能力,即学习者究竟学到了什么的问题。

  • 标签: 成人 素质评价 人力资源开发
  • 简介:<正>一、形成性评价及其主要目的形成性评价是指在教学过程中各个阶段(相对于整门课程的教学而言)上所作的系统评价。这里所说的阶段,一般指的是学习单元。”……,一个学习单元就是教科书上某一章节所包含的内容,或者就是讲授1至2个星期的教学材料[1].在这样的学习单元里,学生的知识(相对于整门课程的学习而言)正处于“形成”的过程之中:一方面,这时所涉及的教学目标显然只是整门课程中教学目标的一小部分,但对这些目标的到达程度在一般情况下必将直接影响着对后面的单元

  • 标签: 中学 教学过程 形成性评价 实施过程
  • 简介:一个蚁窝是一座奇异的宫殿,有门楼,有宫墙,有大殿和花园,还有暗道和密室。

  • 标签:
  • 简介:周邦彦的词不仅在创调、音律方面值得称道,在主体介入和感事纪实方面也有自己的特点.通过多角度写景、体物、叙事、抒情,展现出一个羁苦、孤独的词人形象,并以纵向的时间维度立体再现其主体形象的发展过程,使词具有鲜明的个性气质.周邦彦的长调还运用了铺叙、赋笔和散文化等手法,使叙事更加宛转细腻,曲折回环.

  • 标签: 周邦彦 主体介入 感事纪实
  • 简介:在运动或日常劳动中踝关节软组织损伤较为常见,如果急性期处理不当或治疗不及时,还会转变成慢性损伤或劳损.在临床治疗中采用单一的治疗方法疗程较长、效果不理想.若采用针刺、外敷药液、按摩相结合的综合疗法,则能收到较好的疗效.

  • 标签: 踝关节 软组织损伤 综合治疗法 疗效 痊愈率 阿是穴
  • 简介:特玛托夫在小说中描绘了一个鲜活灵动的人性化的动物世界.动物形象是人物形象的参照,作者理性思考的载体,它们具有独立的审美价值.它们还是作者构筑小说情节结构的艺术手法和审视人类的艺术媒介.动物形象的成功塑造,既丰富了文学作品的审美容量,又增强了作品的艺术感染力.

  • 标签: 艾特玛托夫 小说 动物形象 粘合剂 催化剂 摄影机
  • 简介:新一轮基础教育课程改革已经进入一个关键时期,此时既要认真总结、回顾走过的历程,扬长避短;又要不断发现新情况,解决新问题,确保课改工作健康、稳步推进。立足基础教育课程改革的一线,本文试图探索一条适合教师、学校发展的校本培训之路,以此为突破口,推动学校新课改工作的不断深入发展.最终实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。

  • 标签: 校本培训模式 研训一体 多元评价 基础教育课程改革 学校发展 教育教学质量
  • 简介:高职课堂上教师对学生的评价对于学生的学习兴趣产生了极大的影响。本文从认知心理学的角度出发,分析了高职学生的学习背景,并通过实际的教学经历探讨了怎样进行高职课堂教学评价

  • 标签: 认知心理学 教学评价 多元化
  • 简介:本文在阐述发展性教师评价涵义的基础上,结合总装部队教导队教员队伍和教学训练的实际情况,通过论述发展性教员评价的原则、指标体系和主要方法来初步建构发展性教员评价体系和实施方法,以期达到在科学发展观指导下实现教员队伍的专业发展。

  • 标签: 总装部队教导队 发展性教员评价 教员队伍 专业发展
  • 简介:以校企合作为平台,推行工学结合的人才培养模式,建立科学的学生发展性评价体系,解决评价内容、标准、方式、主体和结果单一的弊端,保障发展导向、挖掘潜能、激励自我、引导成长的教育功能,促进学生全体发展、全面发展和个性发展。

  • 标签: 中职学生 评价体系 构建