简介：摘要目的观察并讨论护士督导弱视训练对儿童白内障术后视力恢复的效果。方法选取2015年4月～2016年3月于我院接受白内障手术的患儿38例，按照患儿弱视训练的方式将其分为观察组与对照组。观察组患儿在护士督导下进行训练，对照组患儿在家进行训练。比较两组视力恢复情况。结果治疗后3个月及6个月，观察组患儿视力恢复程度明显优于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。治疗后12个月及24个月，两组患儿视力恢复程度相当，（P＞0.05）差异不具有统计学意义。结论在护士督导下进行弱视训练能更好地促进患儿术后视力恢复,值得广泛应用。

简介：摘要目的探讨高血压合并中风偏瘫患者早期肢体康复训练的效果。方法对35例高血合并中风偏瘫患者在发病48-72小时内开始至1-2月期间进行良肢位摆放、肢体按摩、肢体被动运动、主动运动，日常生活训练等综合康复，观察肢体功能恢复情况。结果35例中33例患者肢体康复情况较理想。结论及早对高血压合并中风偏瘫患者进行综合康复训练能提高患者肢体功能的恢复，提高生活质量。

简介：摘要人工全髋关节置换术在我国属于较为普遍的手术。由于患者医学知识的缺乏，对于术后的康复训练心存疑虑。因此，本文针对人工全髋关节置换术的康复训练指导及维护进行研究。希望给患者和医护人员带来可资借鉴的参考。

简介：摘要目的结合醒脑开窍针刺法和康复训练，对脑梗死进行治疗，研究其治疗效果。方法采取醒脑开窍针刺法和康复训练相结合的办法对74名脑梗死患者进行治疗。结果所有患者中，无效的有6例，有效的有17例，显效的有26例，基本痊愈的有25例。其总有效率为91.89%。结论使用这种治疗办法对脑梗死患者神经功能的改善以及日常生活能力的提高意义重大。

简介：摘要目的探讨在新生儿窒息的治疗中应用吞咽功能训练取得的临床效果。方法选取2018年1月—12月在医院接受治疗的50例新生儿窒息患者作为此次研究对象，随机均分为两组，其中研究组的25例患者吞咽功能训练早期介入护理，对照组25例患者给予常规护理，对比两组患者的护理效果。结果与对照组比较，研究组患儿的奶量增加、体重增长比例明显高于对照组，舒适度评分高于对照比；研究组在治疗过程并发症发生率（8.00%），低于对照组（24.00%），且组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在新生儿窒息的治疗中应用吞咽功能训练护理可有效提高患儿奶量和体重，降低并发症发生率。

简介：摘要目的提高心内科护士对心电图的识别能力和对各种心律失常的反应能力。方法通过心电监测及相关治疗教学软件测试、阅读分析心电图、手绘心电图考核、临床案例分析等方法对心内科护士心电图识别能力和反应能力进行统计学分析。结果不同年龄层的护士对心电图识别能力和反应能力较前均有提高，特别是9年内护士的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过1年的心电图知识学习和考核，心内科护士有效地提高了心电图识别能力、提高了护士对恶性心律失常的判断能力和准确反应能力，从而保证患者的安全，得到医生的信任。

简介：摘要目的探讨部队训练导致劳力性热射病的临床特点及治疗措施。方法2014年6月—2016年6月期间，我院共收治38例因部队训练导致劳力性热射病患者。以该38例患者作为调查对象，回顾分析基本资料及治疗方案。结果38例患者中，死亡2例、出现神经功能障碍1例，其余患者经过相应治疗后症状均得以改善，顺利康复出院。结论对于劳力性热射病患者，治疗关键在于及时降温、补充体液及预防器官功能衰竭。但该病致死率较高，需加强预防，提升个人的防护能力。简而言之，劳力性热射病，预防大于治疗。

简介：摘要目的探讨不同健康教育方法对脑梗死患者康复训练依从性的影响。方法对140例脑梗死病人随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按临床路径实施健康教育,比较两组病人康复训练依从性及日常生活能力（ADL）。结果实验组病人康复训练依从性及ADL能力显著高于对照组(P<0.01)。结论应用临床护理路径对脑梗死病人实施健康教育，能提高患者的康复训练依从性，对提高康复效果起到了积极的影响。

简介：摘要目的观察针灸配合语言康复训练治疗中风失语症的临床疗效。方法将40例确诊病例随机分为两组，治疗组20例，取百会、哑门、通里、廉泉为主穴配合其它穴位予针刺治疗，金津、玉液点刺放血配合语言康复训练。对照组20例，仅予语言康复训练。治疗2个疗程后评定疗效。结果治疗组20例，显效6例，有效13例，无效1例，有效率为95.0%；对照组20例，显效4例，有效12例，无效4例，有效率为80.0%。两组有效率差异有统计学意义(P<0.05)。结论针灸配合语言康复训练治疗中风失语疗效显著，值得推广。

简介：摘要目的分析早期康复训练对脑梗塞患者的积极意义，以供临床工作参考。方法选择我院2008年2月～2012年1月收治的脑梗塞患者72例，随机分为2组。对照组给予常规治疗，观察组在此基础上给予早期康复干预。6个月后观察两组患者肢体运动功能和日常生活活动能力的差异。结果与对照组相比较，观察组Fugl-Meyer评分和Barthel指数均明显较高，有显著的统计学差异（P＜0.05）。结论早期康复训练对脑梗塞患者的康复具有积极的促进作用，值得在今后的临床工作中推广应用。

简介：摘要目的观察VitalStim电刺激配合针刺及吞咽训练治疗假性球麻痹疗效。方法2组患者均给予针刺及吞咽训练治疗，10天为1疗程。实验组在常规治疗的基础上加VitalStim电刺激治疗，观察2组治疗前后吞咽功能评分，进行统计学分析。结果实验组、对照组在治疗后吞咽功能评分均明显下降(P<0.05),实验组与对照组相比,实验组的下降更为明显(P<0.05)。2组治疗的疗效比较，实验组总有效率83.3%明显高于对照组的63.35%,差异有统计学意义。结论VitalStim电刺激配合针刺及吞咽训练治疗假性球麻痹效果佳，值得临床推广。

简介：摘要目的对中轻度慢性阻塞性肺(COPD)患者联合使用呼吸肌训练与吸氧疗法，观察其临床疗效。方法采用对照研究的方法将2011年6月-2012年6月期间于我院接受治疗的120例中轻度COPD患者随机分为对照组A、对照组B和研究组。对照组A采用呼吸肌训练，对照组B采用吸氧疗法治疗，研究组联合呼吸肌训练与吸氧治疗，比较治疗前后三组最大吸气压(MIP)、呼气压(MEP)、血氧分压(PaO2)、二氧化碳分压(PaCO2)等肺功能相关观察指标的差异。结果治疗前三组相关观察指标差异不明显(P<0.05)，经过治疗三组患者肺功能均有不同程度好转，研究组治疗后各项指标与对照组A、对照组B相比差异明显(P<0.05)。结论相比于单纯使用呼吸肌训练或者吸氧疗法，联合两组治疗COPD效果更显著，其值得临床应用。

简介：摘要目的探讨术前咳嗽训练对腹部手术患者术后排痰的影响的可行性。方法将58例手术病人分为干预组（42例为择期手术患者，术前进行有效咳嗽训练，直至患者掌握方法为止）和对照组（16例急诊手术患者，由于病情紧急，术前常规急诊手术术前准备）。结果干预组比对照组术后更有效排痰。结论术前进行有效咳嗽训练的患者在术后有效排痰起显著作用，可预防和减少术后肺部感染和肺不张的发生率。

简介：摘要目的观察心胸外科手术护理中呼吸功能训练的应用效果。方法选择2014年12月至2017年12月期间接受治疗的120例心胸外科手术患者为对象，随机分为两组，每组各60例，对照组使用常规康复手段，观察组则应用呼吸功能训练，对比两组患者治疗有效率、临床治疗效果以及并发症发生率。结果观察组治疗有效率91.67%显著高于对照组76.67%，观察组患者PaO2、PaCO2、SaO2各项指标显著优于对照组，观察组并发症发生率6.67%显著低于对照组20.00%，P＜0.05。结论心胸外科手术护理中采用呼吸功能训练的方式，可促进患者康复，提升治疗整体效果，降低并发症发生率，值得在临床范围内进行推广。

简介：摘要目的探讨核心稳定性对脑卒中患者的平衡功能及日常生活活动能力的影响。方法将42例脑卒中患者随机分为实验组和对照组，每组21例；实验组上午常规康复训练，每次30min，下午核心稳定性训练，每次30min，一周5天，共训练8周。对照组常规康复训练，上午下午各一次，每次30min，2次/天，一周5天，共训练8周。于治疗前，治疗8周后分别采用Barthel指数和Berg平衡量表对患者进行疗效评定。结果治疗前两组患者Barthel指数，Berg评分无明显差异（P>0.05），具有可比性；治疗后，较治疗前有明显好转（P<0.05)，实验组与对照组相比，实验组优于对照组（P<0.05)结论在常规康复训练基础上辅以核心稳定性训练，可显著提高患者的平衡及ADL功能，该疗法值得临床推广、应用。

简介：摘要目的探讨内隐认知训练对轻度认知障碍患者认知功能的影响。方法随机选取2016年8月—2018年8月我院轻度认知障碍患者60例，随机分为内隐认知训练组（30例），常规认知训练组（30例），统计分析两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分、临床疗效。结果两组患者训练后的MOCA评分、MMSE评分均显著高于训练前（P＜0.05），ADL评分均显著低于训练前（P＜0.05）；训练前两组患者的MOCA评分、MMSE评分、ADL评分之间的差异均不显著（P＞0.05），训练后内隐认知训练组患者的MOCA评分、MMSE评分均显著高于常规认知训练组（P＜0.05），ADL评分显著低于常规认知训练组（P＜0.05）。内隐认知训练组患者的总有效率73.3%（22/30）显著高于常规认知训练组的13.3%（4/30）（P＜0.05）。结论内隐认知训练较常规认知训练更能有效改善轻度认知障碍患者认知功能。

简介：摘要目的对脑卒中患者实施脑功能治疗+认知功能训练对其功能恢复效果产生的影响进行分析。方法研究以2014年03月至2015年10月间进入我院治疗的脑卒中患者作对象，并且从中选取52例研究，随机分组26例对照组均进行常规治疗，而治疗组26例则联合实施脑功能治疗+认知功能训练，并且对两组治疗前、后改良Barthel分数、MMSE分数以及Fugl-Meyer分数等进行评定与比较。结果实施不同治疗措施后，对照组26例Barthel分数（55.28±10.56）分，治疗组26例为（71.55±13.96）分，（P＜0.05）；且两组MMSE分数以及Fugl-Meyer分数对比结果同样有差异，（P＜0.05）。结论当脑卒中患者接受治疗时，通过联合实施脑功能治疗+认知功能训练，不仅能改善其生活能力，而且还能改善患者认知功能以及运动功能等，应用价值突出，可推广。

简介：摘要如何开发大学生的科技创新能力，培养创新型人才，是21世纪高等教育的重要研究课题。开展大学生实践创新训练计划，是改革本科生教学模式的重要举措，是培养和提高大学生创新意识、创新能力的重要途径。笔者针对药学专业本科教育特点，大力实施大学生实践创新训练计划，将课堂教学和课外科研训练有效结合，培养大学生的创新意识与创新能力。

简介：摘要目的探讨间隙导尿配合膀胱功能训练对脊髓损伤致神经源性膀胱恢复的疗效。方法对36例脊髓损伤致神经源性膀胱患者采用间隙导尿配合膀胱功能训练，观察训练前后膀胱最大容量、残余尿量、肛门括约肌收缩情况、尿意，自主排尿和生活质量的变化。结果训练后膀胱最大容量、残余尿量、肛门括约肌收缩情况、尿意和自主排尿明显好于训练前(p值<0.005)，生活质量明显提高。结论间隙导尿配合膀胱功能训练可促使神经源性膀胱功能的恢复，提高生活质量，值得推广。

简介：摘要目的研究早期训练对婴幼儿神经心理发育的影响。方法分为实验组和对照组,实验组根据卫生部儿童早期综合发展项目所制定的内容,参考国内外有关文献,设计不同年龄段的教育训练方案,对照组仅给予常规的儿童系统保健管理服务,两组小儿均于1.5岁进行智力发育测验。结果实验组儿童在适应性、精细动作、语言、社交等四个方面较对照组婴儿超前,发育商高于对照组,除大运动外,差异均具有显著性。