简介:(四川省乐山市人民医院急诊科四川乐山614000)摘要目的通过护理查房培养护生理论联系实际,解决急诊临床护理问题的能力。方法采取整体护理查房、疾病式查房、技术性查房、问题性查房等形式,以护生为主体,带教老师为主导,由护生主持、主查、讨论,带教老师现场点评和总结。结果通过护理查房,激发了护生的学习兴趣,深化了对理论知识的理解,培养了护生的观察、分析、表达和实际操作能力。讨论急诊带教中实施护理查房,应选配好师资,发挥护生的主体作用,培养护生的综合能力。
简介:摘要目的观察并讨论护患沟通技巧在临床护理中的临床护理分析。方法选取2013年11月~2015年12月来我院治疗的300例内科疾病患者实施回顾性分析,随机分成两组。给予对照组患者临床常规护理,实验组患者在此基础上加强护患沟通,构建有效的护患关系。观察两组患者在经过各自护理后对就诊环境、护士服务态度、健康宣教等临床满意度对比。结果经比较得知,加强护患沟通技巧的实验组患者在护理满意度方面明显优于对照组,两组患者存在显著差异(P<0.05),具有统计学意义。结论良好的护患沟通能够明显提升患者的治疗依从性,使其接受全方位的科学护理,有助于患者更快康复,增进护患关系,值得加大临床的推广及应用。
简介:摘要目的探讨利普刀治疗慢性宫颈炎的临床应用效果。方法以随机数字表法在我院2015年1月2018年1月收治的慢性宫颈炎患者中纳入125例为对象,单盲法分组为对照组60例和观察组65例。对照组与观察组患者分别采用微波治疗和利普刀治疗,比较两组患者的手术时间和术中出血量以及阴道流液时间、治疗总有效率、并发症发生率。结果观察组患者的手术时间(5.42±2.15)min比对照组(16.08±2.11)min短,阴道流液时间(8.26±2.13)d比对照组(15.28±3.29)d短,治疗总有效率96.92%比对照组的78.33%高,并发症发生率4.62%比对照组的21.67%低,P均<0.05;观察组患者的术中出血量(7.93±1.23)ml虽比对照组(7.55±1.40)ml稍高,但无统计学意义,P>0.05。结论慢性宫颈炎患者接受利普刀治疗的临床效果优于微波治疗,此方式具有手术时间短、阴道流液时间短以及总有效率高、并发症发生率低的优势,临床应用价值显著。
简介:摘要目的通过采用综合性护理干预的方法,旨在探讨和研究该方法对新生儿黄疸的护理效果。方法本次研究的对象选取的是在我院接受治疗的300例新生儿,他们均被我院确诊为黄疸,并把他们随机分为对照组和观察组,两组例数相等,每组150例。对照组患者进行传统的常规护理,观察组患者进行综合性的护理干预,比较两组的护理效果。结果对照组新生儿通过护理干预之后,新生儿血清胆红素的水平是(180±10)μmol/L,退黄的时间是(8.9±3.3),而观察组分别是(106±11)μmol/L、(8.9±3.3)天,观察组新生儿明显少于对照组新生儿。结论通过采用综合性护理干预的方法治疗新生儿黄疸,取得了理想的干预效果,明显降低了胆红素水平,新生患儿疾病康复的时间也大大缩短,该干预方法值得推广。
简介:摘要目的探讨护理人文关怀在肝癌患者中的临床应用价值。方法对2017年6月至2018年6月在我院肿瘤科治疗的41例原发性肝癌患者实施护理人文关怀作为观察组,回顾性分析2016年5月至2017年5月实施常规护理的41例原发性肝癌患者作为对照组,比较两组患者入院时与不同护理模式干预后生活质量的差异。结果入院时两组患者身体疼痛、躯体功能、躯体角色、社会功能、情绪角色评分等生活质量评分差异均无统计学意义(均P>0.05);不同护理模式干预后,观察组身体疼痛、躯体功能、躯体角色、情绪角色评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论护理人文关怀可以提高肝癌患者生活质量。
简介:摘要目的探讨Twin-block矫治器的咬合重建和临床应用。方法选取2013年1月~2015年6月收治的安氏Ⅱ类错患者8例临床Twin-block矫治器治疗的临床应用进行分析。结果所有患者经Twin-block矫治器治疗均了得良好的矫治效果,前牙覆盖正常,侧貌均得到很大改善,矫治效果比较满意。结论当上下垫的接触斜面呈相反方向时,即可对下颌有强迫后退的作用,此时,可以用来矫治Ⅲ类错。
简介:摘要目的就临床ICU专科护士培养模式的应用和分析作出探讨。方法选择2012年1月到2015年1月符合选拔标准的二乙医院ICU护士16名,将其随机分为两组,分别为实验组和对照组,每组8例,对对照组护士进行传统的规范化培训,而实验组护士则对其进行专科护士的培养模式。结果通过对两组护士进行ICU专科护理的考核发现,两组护士在进行相关培训后,其理论知识成绩、临床技能成绩均有上升,但是,实验组护士成绩上升的分数明显高于对照组,而且实验组护士的综合能力评分也明显高于对照组,差异明显(P<0.05),具有统计学意义。结论临床ICU专科护士培养模式的应用能够有效的提升临床ICU护士的综合能力,值得推广使用。