简介：【摘要】目的 分析循证护理干预模式在慢性肾炎护理中的应用效果。方法 研究对象66例为慢性肾炎患者，入院后以电脑随机法分为对照组（n=33）、观察组（n=33）两组，分别给予常规护理和循证护理，对比护理效果，研究起止时间为2021年12月-2023年12月。结果 护理前，两组患者的生活质量评分基本无差别（P＞0.05）；经过护理后，观察组患者的生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。观察组患者的护理满意高于对照组（P＜0.05）。结论 对于慢性肾炎患者，实施循证护理干预模式，有利于提高患者的生活品质，收获更多患者的满意和支持，值得大力推广和普及。

简介：摘要：本研究旨在探讨感染科护理中医护团队合作模式对感染控制的影响。通过文献回顾和实地研究，我们发现中医护团队在感染科护理中的积极作用。合作模式包括中西医结合治疗、中医药干预、中医养生理念融入等。这些合作模式提供了新的治疗途径和预防策略，有效降低了感染发生率、提高了康复率，并减轻了医疗资源负担。本研究结果有助于加深对感染科护理中中医护团队合作模式的理解，为感染控制提供了更多选择。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨多元化带教模式在中医临床护理实习中的应用，以评估该模式对学生实习效果的影响。方法：在2023年1月至2024年1月期间，共选取80名中医临床护理实习学生作为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组各40例。观察组学生实施多元化带教模式，包括实地指导、案例讨论、模拟操作等；对照组则接受传统带教模式，即简单示范和口头指导。在实习结束后，采集数据并进行比较分析。结果：观察组学生在实习过程中表现出更积极的学习态度，具有更高的实践操作能力和临床思维能力。与对照组相比，观察组学生在护理操作准确性、专业知识掌握程度和团队合作能力等方面均表现更优秀，并在临床实践中展现出更高的自信心和责任感。结论：多元化带教模式在中医临床护理实习中的应用能够有效提升学生的综合能力和实践技能。通过实地指导、案例讨论等多种形式的教学活动，学生能够更好地理解临床工作要求，提高自身的临床应用能力，增强团队协作意识。因此，推广多元化带教模式对于提高中医临床护理实习效果具有积极意义，并对未来的护理教育和实习指导提供了有益启示。

简介：【摘要】目的：对小儿水痘进行舒适护理模式，做好应用价值分析。方法：通过选取水痘患儿共计60例，就诊时间于2020.1-2021.1月间，对照组、观察组分别采用常规护理模式、舒适护理模式，做好效果分析和比较。结果：通过对两组患儿进行护理效果分析，观察组痂落自愈、瘙痒消失时间等明显优于对照组，观察组效果较优（p＜0.05）。结论：对小儿水痘进行舒适护理模式，整体效果良好，患儿症状明显消失。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨康复护理模式在儿童重症病毒性脑炎治疗中的应用。通过对比分析康复护理组和常规护理组的治疗效果，评估康复护理模式对儿童重症病毒性脑炎患者的临床疗效和生活质量的影响。方法：选择2022年1月至2023年1月期间入院的100例儿童重症病毒性脑炎患者作为研究对象，并随机分配为观察组和常规护理组。观察组实施康复护理模式，包括早期干预、个性化康复计划、心理支持等；常规护理组采用传统常规护理方法。比较两组患者的临床症状改善情况、神经功能恢复及生活质量等指标。结果：观察组患者的临床症状改善速度较快，神经功能恢复较好。观察组的生活质量评分明显高于常规护理组。康复护理组的住院时间和治疗费用也相对减少。结论：康复护理模式在儿童重症病毒性脑炎治疗中具有积极的应用价值。通过早期干预、个性化康复计划和心理支持等综合措施，康复护理能够促进儿童重症病毒性脑炎患者的康复进程，并提高他们的生活质量。在临床实践中，推广康复护理模式的应用，对于改善儿童重症病毒性脑炎患者的疗效和生活质量具有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析探讨协同护理模式在淋巴瘤患者护理中的应用效果。方法：选取在我院收治的80例淋巴瘤患者参与本研究，时间段覆盖为2021年1月至2023年8月。随机硬币法分为对照组和实验组。对照组予以常规护理，实验组在对照组基础上予以协同护理干预。通过对比两组患者的护理满意度、生活质量、遵医行为等指标，评估协同护理模式的应用效果。结果：实验组患者的护理满意度显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组患者的生活质量评分也明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。此外，实验组患者的遵医行为明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：协同护理模式在淋巴瘤患者护理中的应用效果显著，值得临床推广应用。通过加强患者教育、提供心理支持等协同护理干预措施，可以有效提高患者的遵医行为和生活质量，促进患者的康复。同时，建立协同护理团队、制定个性化护理计划等也是协同护理模式成功的关键。

简介：摘要：目的：分析在高血压患者护理中应用纽曼保健系统的效果。方法：以2022年12月-2023年12月本院收治的80例高血压患者为分析对象，将其依据数字表法分为两组，一组应用常规护理视为参照组，另一组应用纽曼保健系统模式视为研究组，各40例。统计护理的结果并比较。结果：护理后两组患者的血压水平均得到改善，其中研究组的改善幅度高于参照组；研究组患者的生活质量比参照组高，存在差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：使用纽曼保健系统模式进行高血压患者的护理工作，能够有效地促进血压水平的稳定性，并改善患者的生活质量，值得应用。

简介：摘要：目的探究人文护理模式在内分泌科室护理中的应用效果。方法选取 XX 医院内分泌科室收治的患者共计 130 例，将其随机分为对照组（n=65）和观察组（n=65），对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上给予人文护理模式，比较两组患者护理质量评分、心理状态评分以及护理满意度。结果观察组患者的心理状态评分低于对照组，且生活质量评分以及护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在内分泌科室护理中应用人文护理模式，能够减轻患者的心理负担，提高患者生活质量以及护理满意度，具有重要的临床意义。       关键词：人文护理模式；内分泌科室护理；应用效果

简介：【摘要】目的：风险管理模式在急诊留观室护理管理中的价值。方法：选取2020年1月-2023年12月间，入我院急诊留观室医治患者50例为受试对象，采取乱数表法将其分为观察组与对照组；各组均25例，对照组实施常规护理，观察组实施风险管理，遂比较两组认可度和纠纷率。结果：观察组认可度高于对照组，纠纷率低于对照组，P＜0.05。结论：通过在急诊留观室护理管理护理中实施风险管理模式，可有效减少医患纠纷，提高患者对医护人员认可程度，可推广应用。

简介：摘要：目的：探讨PDCA管理模式在慢性牙周炎患者健康教育管理中的应用效果。方法：将我院口腔颌面外科2018年7月～2020年7月接收的128例慢性牙周炎患者根据随机数字表法分为对照组与PDCA组，各64例，观察两组的健康知识知晓率及口腔保健自我效能感变化。结果：PDCA管理后，PDCA组的健康知识知晓率为96.88%，显著高于对照组的78.13%，P＜0.05；PDCA组的SESS评分上升幅度显著高于对照组，P＜0.05。结论：将PDCA管理应用于慢性牙周炎患者健康教育管理中，能够有效提高健康教育效果，增强患者的口腔保健自我效能感。

简介：【摘要】目的：分析使用快速康复护理模式对足踝骨折围术期患者的应用效果。方法：随机选择2021年3月~2023年7月于我院就医的100名足踝骨折围术期患者作为研究对象，将之随机分配为试验组与对照组，每组各50人，其中对照组使用快速护理模式，试验组使用普通护理模式。结果：试验组护理术后恢复情况与满意度皆高于对照组。结论：在对足踝骨折围术期患者进行护理时，使用快速康复护理模式效果更好，达到更好的恢复效果，提高满意程度，有较高的使用价值。

简介：摘要：本文通过对类风湿患者血液风湿免疫护理模式的实践策略与效果进行分析，旨在探讨提高类风湿患者免疫护理水平的可行路径。结合实际案例，对不同的护理干预策略进行比较与评估，以期为临床实践提供有益的参考。

简介：【摘要】目的 探究PHPF管理模式对声带息肉术后患者嗓音恢复的影响。方法 选择2022年1至2023年11月于我院耳鼻喉科行声带息肉切除术的90例患者为研究对象，以随机数字表法分为研究组和对照组，各45例。对照组予以常规护理，观察组在对照组的基础上予以PHPF管理模式。比较2组干预后的发声能力、嗓音障碍水平及满意度情况的差异。结果 术后3个月，观察组的VAS、VHI评分均显著低于对照组（P均<0.05）；观察组的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论 将PHPF管理模式应用于声带息肉术后患者护理中，可改善患者的发声能力，有助于嗓音恢复，提高满意度。

简介：【摘要】目的：探究阶段式健康教育模式在试管婴儿护理中的价值。方法：收录2021.1——2023.1期间于我院接受试管婴儿的夫妇，合计收录样本量为68组，将其应用随机数字表法分组并开展不同护理手段，比较组间护理效果差异。纳入对照组、观察组样本量均有34例，所对应的护理方案为常规护理、阶段式健康教育模式。结果：试管婴儿各阶段相关知识知晓率均以观察组更高，P＜0.05。于干预前后评价自我护理能力，干预前组间差异性并不明显，干预后两组均有所提升，且ESCA评分值各维度均以观察组更高，P＜0.05。结论：在试管婴儿护理中应用阶段式健康教育模式，对于提高各阶段相关知识知晓率、提升受试者自我护理能力的价值显著。

简介：摘要: 目的 分析手术室护士实施格林模式对于肌肉骨骼疾患防护情况产生的影响。 方法 选取2022年8月1日～ 2023年8月30日就职的54名手术室护理人员为研究对象, 2022年8月1日～ 12月31日实施常规防护干预, 2023年1 月 1日～ 6月30日实施格林模式防护干预,对比实施格林模式防护干预前后手术室护士的认知水平、防护执行情况。 结果 实施后,手术室护士WMSDs的认知水平和防护执行情况优于实施前(P < 0. 05)。 结论 手术室护士采取格林模式防护教育有助于提升手术室护士对于WMSDs的防护能力和认知水平。 

简介：

简介：【摘要】目的：分析综合保健护理干预模式对小儿成长发育的影响。方法：选择2022.1.1-2023.8.31期间儿科体检儿童64例，随机数字表将其划分为两组，对照组（N=32）常规保健护理、观察组（N=32）综合保健护理；对比成长发育指标、营养性疾病发生率。结果：观察组身高、体重及DQ评分均高于对照组，营养性疾病发生率低于对照组（P<0.05）。结论：综合保健护理可促进小儿成长发育，预防营养性疾病发生，可推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨交互式教学模式在护理技能培训中的应用效果，以提高护理人员的专业技能和临床实践能力。通过引入交互式教学策略，本研究期望能够促进护理学员的主动学习、批判性思维以及团队合作精神，进而提升整体的护理服务质量。方法：选取2023年1月-2024年2月我校1～3班120人作为对照组，采用以教师讲授为主的传统教学方法；4～6班120人作为实验组，采用交互式教学法，两组均进行护理教学。采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和理论考核结果对两组教学效果进行评价。结果：教学后，实验组学生除评判性思维的自信心以外，寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度维度得分均高于对照组（P<0.05）。教学后，实验组理论成绩高于对照组（P<0.01）。结论：研究表明，交互式教学模式在护理技能培训中具有显著的正面影响，能够有效提升护理学员的专业技能和综合职业素养。该模式通过增加学员的参与度和互动性，有助于培养学员的自主学习能力和团队协作能力，建议在护理教育领域广泛推广交互式教学模式，以促进护理人员的专业发展和医疗服务质量的提升。

简介：【摘要】目的本文主要探究分析消化道出血患者在护理中实行共情护理模式，其护理干预下消化道出血患者心理状态的情况。方法：以抽样的方式在我院自2022年10月份至2023年10月份期间接收的48例消化道出血患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予消化道出血患者常规护理模式，研讨组给予消化道出血患者共情护理模式。每组各有24例。分析组间干预效果。结果：研讨组消化道出血患者的心理状态经过共情护理后得到了有效的改善，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对消化道出血患者在护理中使用共情护理模式，患者的心理状态得到了显著的改善，此种方法值得进一步的推广与应用。