简介：[目的]探索积极应对在老年痴呆病人家庭照顾者自我效能感与心理弹性之间的关系。[方法]采用Connor-Davidson韧性量表简易版（CD-RISC10）、一般自我效能感量表（GSES）、简易应对方式问卷（SCSQ）对老年痴呆病人照顾者180人进行问卷调查。[结果]老年痴呆病人家庭照顾者的心理弹性总分为（24.83±7.58）分,自我效能感得分为（2.44±0.63）分,积极应对方式得分为（1.92±0.51）分,消极应对方式得分为（1.27±0.48）分;心理弹性得分与自我效能感及积极应对呈正相关（P〈0.01）;自我效能感对照顾者的心理弹性水平具有正向的预测作用,自我效能感通过积极应对的中介效应影响照顾者的心理弹性水平,中介效应量达33.60%。[结论]老年痴呆病人家庭照顾者的心理弹性处于中等水平,其自我效能感有待提高,照顾者的自我效能感与心理弹性密切相关,积极应对在照顾者自我效能感和心理弹性间起部分中介作用。

简介：[目的]探讨微信延续性干预对乳腺癌病人术后癌因性疲乏与负面情绪的影响。[方法]选择2016年1月—2016年12月在徐州市肿瘤医院就诊的乳腺癌病人106例,其中2016年1月—2016年6月进行常规护理干预的病人58例为对照组,2016年7月—2016年12月进行微信延续性干预的病人48例为观察组。对照组采用常规护理干预,观察组采用微信延续性干预。比较干预后4周两组病人的乳腺癌根治术后癌因性疲乏、负面情绪及生活质量差异。[结果]干预后4周两组病人癌因性疲乏评分、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）评分及生活质量得分比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]采用微信延续性干预可以改善乳腺癌化疗后病人癌因性疲乏程度及负面情绪,提高病人的生活质量。

简介：目的：探讨2型糖尿病患者社会支持与自我管理关系中自我效能的中介作用。方法：采用自我管理活动问卷、自我效能问卷及社会支持评定量表对211例2型糖尿病患者进行问卷调查,并对数据进行相关性分析和回归分析。结果：主观支持、客观支持及支持利用度与自我效能、自我管理呈显著相关（P〈0.05）;自我效能是社会支持与自我管理之间的部分中介变量,引入自我效能后,主观支持、客观支持及支持利用度的标准化回归系数分别由0.45,0.34,0.44下降到0.31,0.26,0.33（P〈0.05）。结论：自我效能在社会支持与自我管理之间起部分中介作用,医护人员应注意加强2型糖尿病患者的社会支持系统,提高其自我效能水平,进而促进糖尿病患者的自我管理和健康结局。

简介：[目的]探讨护理本科生自主学习准备度与问题解决能力的关系,进一步考察学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力之间的中介作用。[方法]采用自主学习准备度量表、学业自我效能感量表、问题解决调查问卷对天津市某医科大学429名护理本科生进行问卷调查。[结果]护理本科生自主学习准备度得分为149.98分±15.73分,学业自我效能得分为76.26分±8.16分,问题解决能力得分为85.14分±10.08分。护理本科生自主学习准备度与学业自我效能感、问题解决能力呈正相关（P〈0.01）,自主学习准备度对问题解决能力的提高有直接影响作用,学业自我效能感在自主学习准备度与问题解决能力的关系中具有部分中介作用。[结论]护理教育者在培养护生自主学习以及问题解决能力的同时,应注重自我效能感在护生学习中的积极作用,使他们在完成学业时更有信心。

简介：目的探讨早期肠内营养（EEN）与全胃肠外营养（TPN）对ICU急性出血性胰腺炎（AHP）患者营养状况的影响。方法选取2014年12月～2015年12月我院ICU收治的214例AHP患者，按随机数字表法分为EEN组和TPN组，各107例。比较两组营养支持前后营养状况、免疫功能及并发症发生率。结果两组营养支持后营养状况均有所改善（P〈0.05），EEN组血清白蛋白（ALB）、前白蛋白（PA）、转铁蛋白（TF）水平均显著高于TPN组，差异有统计学意义（P〈0.05）。EEN组营养支持后IgA、IgG、IM水平高于TPN组，差异有统计学意义（P〈0.05）。EEN组肾脏及胃肠道并发症发生率低于TPN组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论与TPN相比，EEN能有效改善AHP患者的营养状况及免疫功能，并降低并发症发生率。

简介：[目的]探讨诊治初期规范化健康教育对老年糖尿病病人学习胰岛素注射知识、技术的影响。[方法]采用分层抽样方法,从我院糖尿病俱乐部成员中,选取诊治初期（确诊时间≤12个月）接受规范化教育的老年糖尿病病人50例设为观察组;选取诊治初期未接受规范化教育的老年糖尿病病人50例,设为对照组。两组病人同时实施为期9个月的胰岛素规范化注射干预。干预后,采用胰岛素规范注射的知信行问卷进行调查,比较两组病人胰岛素注射技术、知识掌握情况及糖代谢水平。[结果]观察组胰岛素注射技术掌握情况和糖代谢指标改善情况优于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;观察组胰岛素相关知识正确掌握、执行情况优于对照组,除＂注射前洗手＂＂针头一针一更换＂外,其他条目比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。[结论]诊治初期规范化教育提高了老年糖尿病病人学习新技术的能力,使其对胰岛素规范注射的依从性增强,改善了糖代谢指标及生活质量。

简介：[目的]对2型糖尿病病人的阻塞性睡眠呼吸暂停（OSA）发生风险和心理健康状况进行调查,并探讨二者间的关系。[方法]应用一般情况调查表、柏林问卷（BQ）和Kessler10心理量表（K10）对211例2型糖尿病病人进行调查。[结果]78.7%的2型糖尿病病人存在OSA高风险,K10量表均分为（17.45±6.73）分;相关分析显示心理健康状况与OSA风险呈正相关关系（r=0.167,P=0.015）;多因素Logistic回归分析显示2型糖尿病病人的OSA风险受到年龄（OR=1.033,P=0.032）、体重指数（OR=1.153,P=0.002）和心理健康状况（OR=1.066,P=0.011）的影响。[结论]护理人员应对2型糖尿病病人的睡眠情况和心理健康予以足够的关注,并通过心理干预和减重指导等方式帮助病人降低OSA发生风险。

简介：2017年1月12日-15日．在美丽的春城昆明，由教育部高等学校护理学专业教学指导委员会（以下简称教指委）主办、云南中医学院承办的教指委工作会议暨2017年护理学专业教育高峰论坛顺利举办，来自全国各高校的校级领导、护理学院领导以及教师代表、临床教学基地的领导和临床教师代表共380余人参加了会议。会议聚焦护理学专业认证及护理学专业类教育质量国家标准的颁布等热点话题，采用专题演讲和专题讨论相结合的方式，全力促进我国的护理学教育教学改革与发展，为建设健康中国贡献力量。