简介：手机短信的流行在大学生群体中也形成了一种特定的文化——短信文化，它无疑对大学生有着各种影响。本文主要从行为科学角度阐述大学生热衷短信文化、大学校园短信流行的原因、短信文化给大学生带来的不良影响，并就限制短信文化负面影响，拒绝污染“拇指文化”提出了对策与建议。

简介：在多种因素影响下，当前大学生学习失信现象越发严重，造成这种现象的既有学生主观上对诚信学习重要性认识不够、在认知和行为上出现脱节等主观方面的原因，也有学校诚信学习制度不健全、诚信教育乏力以及外界环境的影响等客观方面的原因，只有从主客观两方面出发，切实提高教育的针对性，采取综合教育的措施，才能提高学生诚信学习度，确保人才的培养质量。

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简介：记得刚走上讲坛时，我认为上课对学生一定要严厉，否则就会乱了纪律。于是，每逢上课时便神情严肃，下课后也不与学生随意谈笑。这种施教方式也有它的效果，学生听课坐得极正，一点都不敢动弹。可高兴过后，我就发现，我的教学成绩却一直上不去。就此，我请教了一位名师，她教给我一句话：“上课前先给学生一个好心情再说。”于是，我试着改变过去的做法，上课时开始脸带微笑，对学生也开始热情起来。一下，课堂学习气氛竞活跃了许多。学生的学习热情也慢慢高了起来。

简介：“文化大革命”是内乱骤起,风云动荡的年代,然而,就是在这样动荡的年代,在狂热的红卫兵当中,出了这佯一个青年,一位19岁的高中一年级学生,从1967年11月到1968年4月中旬,仅用半年时间,竟写就两部长达40余万字的政论文稿,对当时“轰轰烈烈”的“文化大革命”作出了自己的否定判断;对尚未折戟沉沙的林彪,对炙手可热的江青一伙,敢于无情揭露和辛辣鞭挞;对刘少奇同志所蒙受的千古奇冤大鸣不平。而且在文稿中广泛地涉及到我国政治、经济、军事、文化艺

简介：大学生“村官”是近年来在高校毕业生就业和社会主义新农村建设中出现的一个新群体。本文运用质性研究的方法，分析了京郊农村大学生“村官”角色扮演的动态过程，认为这一角色的成功扮演，不仅取决于扮演者个人的实际行动，也取决于他对角色的领悟以及国家、社会对角色的期望。

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简介：排除单亲学生的心理障碍刘永年由于父母离异或父母一方亡故而形成的单亲学生家庭，近年来正在呈上升趋势。据笔者的调查了解，目前单亲学生在多数小学约占学生总人数的３％左右，有的学校高达７％、他们在校情况从下列一所学校的调查中可见一斑。单亲学生情况调查表（表一...

简介：学习是人类生存与发展的基本手段。高等院校只有从更新学习理念、更新教学管理制度、“学改”与“教改”相配合等三方面入手才能真正实现对大学生的学习改革，才能培养出更多的适应时代发展的高级人才。

简介：如今大学生“考证热”在高校是很普遍的情况，而且越演越烈，很大一部分在校大学生都加入了考取各种资格证书的大军中。市场经济是务实经济，大学校园里的“考证热”有一定的必然性和合理性，但其使得大学教育有变成“考证教育”之嫌，值得我们认真对待。

简介：随着我国普通高等学校的逐年扩招，大学独木桥争先恐后的拥挤现象得到缓解。但与全国严峻的就业形式一样，大学毕业生这一就业大军中的特殊群体日益出现就业难的问题。成为影响社会发展和稳定的重要因素，提出这个问题不是未雨绸缪，而是一个非常现实的问题。

简介：学生党支部是由辅导员和学生党员共同组成的群体,肩负着培养学生党员的重任,必须充分发挥好一线战斗堡垒作用,做好入党大学生的教育和培养工作,切实把学生培育成合格共产党员和新时期的可靠接班人.

简介：6月8日早上，湖南邵东光明小学两位老师朱雄军和许卫东在例行的学校安全晨检时，各自发现本班的黄钟棋和黄雄棋两名同学未到校，而这两个孩子恰好是兄妹俩，两位老师交换情况后觉得蹊跷，立即打电话给家长也无人接听。感觉不妙的两位老师立即赶赴黄家，发现两个孩子和爷爷奶奶都因煤气中毒昏倒在地，

简介：人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。从初中学生的认知水平和生活实际出发，帮助他们提高道德素质，形成健康心理品质，增强社会责任感和社会实践能力，追求更高的思想道德目标，过积极健康的生活，是思想品德课程的理念所系。在思想品德课改实践中，只有贴近学生实际，做到人趣、人理、人心，才能提高促成、养成、形成的育人实效。

简介：“天个一方、走头无路”,您见过这些成语吗？不久前,在郑州市某职业学校文科类专业的文字功底摸底考试中,不少学生写出这样的成语,全班近50名学生仅有3名勉强及格。“学生之所以会出现这么多错字,罪魁祸首就是电脑。”该校李老师说，

简介：笔者从心理学的角度,分析了大学生受挫的主要表现,寻找其原因,并探索提高大学生耐挫能力的途径和方法。

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简介：高校学生在体育课教学中各项运动指标要求较高，而大学生体能训练又有着独特的一面，进一步提高高校学生身体素质，完善大学生运动生理、心理机能，才能更好地完成体育课教学任务。

简介：<正>随着教学改革的不断深化,传统的以传授音乐知识、训练音乐技能为主要教学目的的小学音乐教学,已远远不能适应素质教育的要求。结合小学生的特点,强化小学生对音乐的审美体验,充分发挥学生的主动性和创造性,是新形势下每位小学音乐教师应该努力达到的教学目标。通过多年来自己在教学实践中不断探索,笔者认为可从以下几个方面做起。