简介：【摘要】：积极心理学主要是关注个体的积极品质以及积极主观情绪，积极心理学也为初中物理教学提供了一个全新的定位。文中主要探究了积极心理学中的相关理论运用于初中物理教学中的一些策略，旨在为优化初中物理教学课堂教学提供策略参考。

简介：摘要：在新课改下，初中教育教学活动的有序展开，导致物理教学目标完成难度加大，给初中生学习带来很大影响，甚至关乎学习成绩，让许多学生对物理学科造成很大排斥心理。所以，初中物理教师将积极心理学科学运用到教学活动中，不仅为学生提供多元化教学方法，还能培养学生形成良好心理意识，保持平稳学习心态，有效提高学生物理能力。基于此，本文对积极心理学运用于初中物理教学中的效果进行分析。

简介：摘要：积极心理学的相关理念主要关注人类在社会生活中应具备的优秀品质，伴随学科新课改的不断深入，使积极心理学理念成为创新学科教育模式的重要指引。而在高中物理课堂教学中应用积极心理学理念能减轻学生物理学习的压力，有利于培养健全的学习人格，增强物理操作技能提升社会适应力。基于此本文从挖掘教材物理现象，营造积极的物理课堂氛围；建构积极教学设计，贴合学生物理最近发展区；开展积极教学评价，增强学生物理学习体验感三个角度，对积极心理学理念下开展高中物理课堂教学的策略进行探究。

简介：摘要：积极心理学的相关理念主要关注人类在社会生活中应具备的优秀品质，伴随学科新课改的不断深入，使积极心理学理念成为创新学科教育模式的重要指引。而在高中物理课堂教学中应用积极心理学理念能减轻学生物理学习的压力，有利于培养健全的学习人格，增强物理操作技能提升社会适应力。基于此本文从挖掘教材物理现象，营造积极的物理课堂氛围；建构积极教学设计，贴合学生物理最近发展区；开展积极教学评价，增强学生物理学习体验感三个角度，对积极心理学理念下开展高中物理课堂教学的策略进行探究。

简介：摘要：积极心理学的相关理念主要关注人类在社会生活中应具备的优秀品质，伴随学科新课改的不断深入，使积极心理学理念成为创新学科教育模式的重要指引。而在高中物理课堂教学中应用积极心理学理念能减轻学生物理学习的压力，有利于培养健全的学习人格，增强物理操作技能提升社会适应力。基于此本文从挖掘教材物理现象，营造积极的物理课堂氛围；建构积极教学设计，贴合学生物理最近发展区；开展积极教学评价，增强学生物理学习体验感三个角度，对积极心理学理念下开展高中物理课堂教学的策略进行探究。

简介：摘要：积极心理学的相关理念主要关注人类在社会生活中应具备的优秀品质，伴随学科新课改的不断深入，使积极心理学理念成为创新学科教育模式的重要指引。而在高中物理课堂教学中应用积极心理学理念能减轻学生物理学习的压力，有利于培养健全的学习人格，增强物理操作技能提升社会适应力。基于此本文从挖掘教材物理现象，营造积极的物理课堂氛围；建构积极教学设计，贴合学生物理最近发展区；开展积极教学评价，增强学生物理学习体验感三个角度，对积极心理学理念下开展高中物理课堂教学的策略进行探究。

简介：

简介：摘要：在初中地理教学过程中，教师需要讲解的理论知识点比较多，如果教师只是简单地将理论灌输给学生，很难让学生得到深入的理解。近年来，地球仪在初中地理教学中的应用越来越广泛，能加深学生对地理知识点的理解。因此，牧师要明确地球仪的应用优势，并探究如何提升地理学科的教学效率。本文分析了地球仅的应用优势，探究了初中地理教学中地球仅的应用策略，以供参考。

简介：摘要：探讨实训教学改革模式在护理实训教学中的应用效果，以提高学生的评判性思维能力，同时提高学生深度思考、组织想法、团队讨论分析和整合信息的能力，并及时利用反思日志巩固学习成果。

简介：

简介：摘要:随着新课程改革的提出和推进、高中阶段的物理实验在考试中的占比非常大、并且高中生对物理实脸部分的知识并不能热练，这也是其非常容易失分的部分。高考设计物理实验的部分是用来考核学生物理实验能力和分析能力的高低，同时也是开设物理课程的一个原因。本文将通过简单讲解现阶段物理实验教学所面临的问题对开展物理实验教学的策略进行研究。

简介：摘要：核心素养是近年来国家提出的新型教育理念，也是新时代对人才提出的新的要求。落实到初中物理教学上，则是要求学生具备科学的物理精神、健全丰富的物理思维和勇于实践的创新精神。为了落实国家的教育方针，初中物理教师应做好充分准备，多方施策，全力构建高效的物理课堂。本文首先结合初中物理教学阐释“核心素养”内涵，然后论述“核心素养”的培养途径。

简介：【摘要】构建初中物理高效率课堂是一项长期的工作，而教师的教育改革也比较复杂，依托于新课程改革的要求，教育工作者要适时转变教育思路，遵循时代发展的特点，求新求变，大力创新教学方法，实现教学策略的优化。为了能够提高课堂教学成效，使初中物理课堂变成高效率课堂，教师和学生应该加强互动，共同努力，才能够实现物理教学的真正意义。

简介：摘要：教育改革的持续推进使得现阶段我国初中学科教育迎来了新的发展时期，尤其是素质教育背景下各项教学要求也在不断发生转变。初中物理作为现阶段初中教学体系中的重要组成部分，通过良好的教学和训练，可以帮助学生实现物理学科启蒙，逐渐建立起对物理这一自然学科的认知，从而实现学生物理核心素养的培养。在近些年开展初中物理教学过程中尅明显发现，传统的教学理念较为陈旧，教学方法较为单一，在很大程度上限制了学生物理核心素养的培养，对于学生未来的发展产生了一些不利影响。因此，积极开展基于物理核心素养的初中物理教学研究具有重要意义。本文将就这一方面的内容进行分析研究，以期为后续开展初中物理教学工作提供有效参考。

简介：摘要：随着我国新课改政策的提出以及现代信息技术的发展，将现代信息技术与我国教育事业进行融合成为了如今教育工作者工作的重点方向。因此本文从现代信息技术在地球运动教学中的应用意义出发，通过对现代信息技术在地球运动教学中的现存问题进行分析并提出应用策略。以期为我国教育事业的发展提供帮助。

简介：摘要：在深化课堂变革背景下，《小学科学课程标准》出台了，提出了小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程，从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域呈现科学知识和科学方法，提出中国版STEM课程，具有跨领域教学，项目制学习，以及解决问题这三个特点，我以《做个鸡蛋保护器来“撞击”地球》来谈谈小学科学如何做STEM课程。     

简介：摘要：随着地球物探技术在实践应用经验的不断积累，针对不用种类的地质工程勘查也研究出了不同的地球物探方法和仪器，是地球物探技术越来越高超，探测范围越来越广，并且在应用过程中不会对探测对象造成伤害，探测数据比较精准，具有良好的探测效果，保证了勘查结果的准确性和科学性，有效提高了现代工程建设的施工效率，同时也保证了施工过程中具有较高的安全性。

简介：摘要：高中阶段的物理学习越来越受到学生以及教师的重视，而基于物理观念的高中物理单元设计教学，能够帮助学生对高中物理形成整体的知识架构，并能够系统地掌握物理知识，形成一定的宏观思维。教师应当明确教育目标，针对学生的解题能力进行科学的引导，提高学生在物理学习上的主动性。

简介：摘要：物理教学的核心能力是思维能力，由于受应试教育思想的影响，初中物理一直以物理基础知识的教学为基础，这种狭隘的教学视野严重制约了学生的物理创造与发展。因此，教师必须在讲授物理知识的过程中提高学生的思维能力，保证学生的物理能力发展。本文立足初中物理教学实践，探索物理思维渗透的有效路径。

简介：摘要：物理教学的核心能力是思维能力，由于受应试教育思想的影响，初中物理一直以物理基础知识的教学为基础，这种狭隘的教学视野严重制约了学生的物理创造与发展。因此，教师必须在讲授物理知识的过程中提高学生的思维能力，保证学生的物理能力发展。本文立足初中物理教学实践，探索物理思维渗透的有效路径。