简介：摘要：大多数民用建筑的日常能源消耗很大，供电系统承担了较大的压力，为了缓解供电系统的供配电压力，同时也为了贯彻绿色建筑的理念，需要采用数字化技术对民用建筑照明及日常用电进行控制，实现节能环保目标，满足人们的不同照明需求。想要实现民用建筑电气数字照明节能控制，就需要对其开展全面分析，了解民用建筑电气数字照明节能控制的原则，制订有效的控制策略，将电气数字照明节能控制落到实处。

简介：摘要：数字雕刻是利用计算机和数字化工具进行塑造雕刻的方式，将传统的手工雕刻的过程和数字化相结合，打造全新的观赏体验，传统雕塑是依赖于传统的工艺方法而进行的，主要是在材料选的以及创作方法上有自己独特的创造方式。数字雕刻利用硬件设备进行创作，不仅能够有更多的可控性和灵活性，对于一些高难度的制作工艺也可以很好的表达，能够实现复杂形状和精细设计的更高。选择在传统工艺中更依赖于艺术家的技术以及经验，比较耗时耗力。

简介：摘要:本文旨在探讨数字化教育的理论与实践研究，并分析其对教育领域的影响。首先，我们介绍了数字化教育的概念和意义，指出它是现代教育领域的重要发展方向。然后，我们回顾了数字化教育的理论基础，包括技术驱动、教育理论和认知科学等方面的理论支持。接着，我们探讨了数字化教育在实践中的应用，例如在线学习平台、虚拟实境教学和个性化学习等。最后，我们总结了数字化教育的研究成果和挑战，并提出了未来研究的方向和建议。

简介：

简介：摘要：信息科技的高速发展，人工智能、移动互联、物联网等新技术的广泛应用，标识着社会步入数字时代。数字时代已对学生的学习方式与思维方式产生了显著的影响，学生的数字素养不仅在一定程度上决定学生现阶段的学习效果，更是为在以后能够具备数字化社会需要的的数字素养和技能打下基础。小学高段是学生从具体思维到抽象思维的过度时期，也是对学生数字素养培养和提升的关键时期。本文从数字素养的内涵入手，以信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面分析小学高段学生数字素养的现状，探索小学高段学生数字素养提升的有效途径。

简介：摘 要

简介：摘要：随着教育数字化战略的推进，数字媒体技术在小学传统美术教学中落地生花。数字媒体以其激趣、互动、高效、拓展等优势成为课堂新宠。疫情之下也为数字媒体与课堂的创新融合提供了新的发展契机。因此，小学美术教师要紧扣时代脉搏，不断丰富自身教育教学手段，真正将信息技术融入到教学过程中，充分利用网络数字技术，唤起学生美术兴趣，拓宽学生艺术视野，从而开创美术教育教学新格局。本文就结合笔者一线教学情况对新时代数字媒体在小学美术中的实际运用展开论述。

简介：摘要：家用产品数字化和智能化设计是目前发展的重要方向，随着人们对家用产品设计要求的提高，设计者们所面对的用户和环境也变得越来越专业和具有针对性。目前，国内市场汽车冰箱的需求依然呈现日益增长的趋势，这些汽车冰箱已成为现代家庭必不可少的产品，例如自驾旅行和药品存储、长途旅游的食物储存、必要驾车过程中的冷冻食品存储等。基于此，本文针对车载冰箱数字化设计进行了分析。

简介：摘要：家用产品数字化和智能化设计是目前发展的重要方向，随着人们对家用产品设计要求的提高，设计者们所面对的用户和环境也变得越来越专业和具有针对性。目前，国内市场汽车冰箱的需求依然呈现日益增长的趋势，这些汽车冰箱已成为现代家庭必不可少的产品，例如自驾旅行和药品存储、长途旅游的食物储存、必要驾车过程中的冷冻食品存储等。基于此，本文针对车载冰箱数字化设计进行了分析。

简介：摘要：本研究关注高职院校学生数字素养培养，结合市场营销专业建设现状，分析了数字时代对数字素养人才培养诉求，探讨了高职学生数字素养培养现状及问题，提出高职学生数字素养培育路径：提升教师专业领域数字素养的培养能力路径、完善数字素养培养基础设施建设路径和构建数字素养培养体系路径。

简介：摘要：数字媒体技术在高中美术教学中发挥着重要的作用。数字媒体技术还能够帮助教师更好地组织资源和展示内容，提升了教学效率。因此，数字媒体技术在高中美术教学中具有重要的应用价值和推动作用。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，数字技术在数学教育中的应用日益广泛，对教学模式、学习效果以及教育公平产生了深远的影响。本文通过分析数字技术在数学教育中的应用现状，探讨了其对学生学习动机、成绩表现以及教师教学方法的积极影响，并指出了技术整合、教育资源更新以及学生信息素养培养等方面的挑战。同时，本研究也展望了数字技术带来的教育创新机遇，并提出了相应的政策与实践建议，旨在促进数字技术在数学教育中的有效应用，提高教育质量和公平性。

简介：摘要：《义务教育科学课程标准》（2022年版）（以下简称“2022科学课标”）课程目标中，强调科学课程要面向全体学生，立足素养发展，加强探究实践。实验活动是科学课中最重要探究实践活动之一，是激发学生学习兴趣，培养学生科学素养的重要途径。然则实验课涉及的客观因素、人为因素过多，导致实验课不能正常进行，实验课变为讲授课。近年来，教育部提倡，在一定条件下，实验课可以使用虚拟实验技术。通过使用虚拟实验，补充传统科学实验活动，促进课堂面对全体学生，有利于学生核心素养的培养。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。

简介：摘要： 本文立足于当前初中科学教育实验课堂存在的问题和新课程改革的要求,探讨如何改进实验教学、提高教学实效的相关策略。文章分析了传统验证性实验教学模式的弊端,指出这难以调动学生的学习兴趣和科学探究精神。作者提出了构建开放、合作、探究的实验课堂的设想。比如渗入设计性、挑战性实验内容,推行“边学边做”教学法,增加互动交流和竞赛等环节以提高趣味性。在具体实施中,教师角色要转变为指导者和合作者,学生则是学习的主体。文章呼吁科学教师和学校给予政策与资源支持,共同推进新理念下的科学实验课堂建设。以期通过这些转变,让更多青少年感受科学探究的乐趣,培养他们的创新思维与实践能力。

简介：

简介：摘要：在小学阶段，科学知识的传授往往较为困难，这主要是因为小学生缺乏逻辑思维能力，学习兴趣不足。而科学实验可以弥补这一不足。实验教学能够增强学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。科学教师在设计实验教案时，需要作优化处理，以提升学生实验观察能力，让学生在实验学习中增长学科知识。文章小学科学实验教学中培养学生观察能力的实践措施进行研究，并给出相关的参考建议，以供参考。

简介：摘要：我国教育方针政策历来重视劳动教育，将劳动教育融入生物学科实验智慧课堂教学活动中，不仅可以系统地传递科学知识，培养学生利用信息技术手段获取、处理、传播信息的能力，还能培养学生在参与各种形式的劳动活动中，深化对生命现象和规律的认识，促进学生社会责任、科学探究、科学思维等核心素养的共同发展。本文以“豌豆杂交实验”课程为例，以科学探究为主线，充分调动学生已有生物知识和生活经验，锻炼观察、分析、解决问题的能力，培养创新精神和探究习惯，提高学生对科学探究的实践体验、劳动教育和信息技术的切身感受，全面促进学生生物核心素养以及科技意识、劳动能力和精神等核心素养的发展。

简介：

简介：摘要：随着科技的快速发展，数字化学习已经成为一种趋势，它提供了更多的学习资源和交互方式，能够激发学生的学习兴趣和主动性，而创新则是培养学生的创造力和解决问题的能力，使他们能够应对未来社会的变化和挑战。提升信息素养和数字化学习能力，还促进学生在合作和沟通方面的能力发展，为学生提供了丰富的学习和成长机会，使他们更好地适应和应对未来社会的挑战。